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目的：观察以问题为基础的学习教学法（PBL）结合案例教学法（CBL）在尿动力学教学中的应用效果。方法：2012年1月．2013年12月在中国康复研究中心北京博爱医院泌尿外科轮转的研究生及住院医师作为对照组（n=32），采用传统方法进行教学；2014年1月．2015年12月轮转的研究生及住院医师采取PBL结合CBL的教学方法作为实验组（n=30）。学习完成后两组均进行考核和问卷调查，评价课堂效果和教学效果。结果：实验组学员对尿动力报告的分析以及问卷调查结果明显优于对照组（P〈0．05）。结论：在尿动力教学中