【摘 要】
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数学这一门学科,从来都是有着较高的逻辑性,所以学习的过程需要严密的逻辑思维。数学书上的每一个数学概念、数学法则、公式等都有着较强的抽象性,学生们理解难度较大,尤其是
【机 构】
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福建省福州市罗源县教师进修学校附属小学
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数学这一门学科,从来都是有着较高的逻辑性,所以学习的过程需要严密的逻辑思维。数学书上的每一个数学概念、数学法则、公式等都有着较强的抽象性,学生们理解难度较大,尤其是有着并不严密的逻辑思维的小学生,学习起来更是格外的艰难。在面临抽象性的概念等数学问题,小学生的逻辑思维稍显不足,我们教师也相对较难真正的了解到学生们的思维逻辑性,为此采取学具的使用以更好的掌握小学生的思维能力。
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