【摘 要】
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班级授课制形成以后,为适应工业社会教育同步化、标准化的需要,学校课堂盛行教师讲授,从而树立了教师课堂的主角地位。目前在我国许多地方中小学课堂教学中,普遍上演着“教案
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班级授课制形成以后,为适应工业社会教育同步化、标准化的需要,学校课堂盛行教师讲授,从而树立了教师课堂的主角地位。目前在我国许多地方中小学课堂教学中,普遍上演着“教案剧”,学生处于配合者甚至是观众席位。教学要求概念化、格式化,培养的目标趋向于千人一面的结果。随着教育改革的深入,广大教师认识到必须重新确立自己的课堂地位和工作角度,教学必须要改革以知识传授的单向式教育模式,要把全面提高学
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