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朗读,以声传情,带领着孩子们零距离地触摸、感受母语的体温,获得言语智慧的启蒙。移情读,敏化了感性;还原读,激活了灵性;多元读,放飞了个性;创意读,释放了童性;思辨读,提升了悟性。我们要以文本为依托,倾心营造与儿童心灵相通的朗读情境,以彰显孩子之本真。
以声传情 读出“真我”——低段阅读教学朗读指导摭谈
【摘 要】
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朗读,以声传情,带领着孩子们零距离地触摸、感受母语的体温,获得言语智慧的启蒙。移情读,敏化了感性;还原读,激活了灵性;多元读,放飞了个性;创意读,释放了童性;思辨读,提升了
【机 构】
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福清市第二实验小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2015年09期
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