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文章论述运用项目教学法对《视听语言》课程进行教学改革实践。按照能力培养的递增顺序,作者把课程教学分为准备能力培养、核心能力培养和实践操作能力培养三个大模块。提出了拓展练习项目、独立自学项目和讨论组结课项目三个阶段的教学思路,引导学生在项目运行中,自主解决项目的研究过程,在其中提高专业技能。
践行项目教学,提高《视听语言》教学效果
【摘 要】
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文章论述运用项目教学法对《视听语言》课程进行教学改革实践。按照能力培养的递增顺序,作者把课程教学分为准备能力培养、核心能力培养和实践操作能力培养三个大模块。提出
【机 构】
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沈阳工学院艺术与传媒学院
【出 处】
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建筑与文化
【发表日期】
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2017年10期
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