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2007年我们加入新教育实验。2014年，我校开始推进“每月一事”，以此推动社会主义核心价值观进校园、进课堂、进入学生的头脑，帮助学生“扣好人生的第一粒纽扣”，获得一生有用的东西，造就幸福完整的人生。
我们深刻解读了社会主义核心价值观24字内容，确立了爱国、诚信、敬业、友善等12个核心习惯和价值，作为一年12个月份“每月一事”的主题，列出了一年“每月一事”的内容规划，见下表：
在实验研究中，我们形成了“每月一事”推进的基本流程：升旗仪式主题开启——主题班会——主题阅读——主题实践——主题展示与评价，并按照这样序列开发完整的课程体系。
下面，就介绍9月“好学”主题“每月一事”活动的开展情况：
一、 节日庆典，开启阅读之月
9月初，盛大的阅读节开幕式拉开了“好学”主题“每月一事”行动的序幕。开幕式上，少先队大队部大队长宣读了《从阅读开始，做一个好学的少先队员》的了倡议书，边兆林校长提出了阅读节活动的要求，《丑小鸭》《我有友情要出租》等童话剧表演把孩子们带进了迷人的童话世界，激发了孩子们的阅读愿望。
开启仪式之后是全校师生的图书漂流，同学们去寻找自己喜欢的图书，大家在阳光下静静地阅读一本书。同学们获得不仅是阅读的快乐，更学会了表达与分享，感受到交友的乐趣。
二、 主题班会，发现“好学”
榜样
各个班以“好学”主题举行班会。学生诵读名人好学名言，交流好学趣闻，介绍自己的读书故事，孩子们发现“好学”的榜样，寻找成长的动力。
三、 晨诵午读，穿越“好学”生活
在主题诗《没有一艘船能像一本书》的诵读声中，开启黎明，带领孩子们走进人类最美好的情感。每天的早晨，从儿歌、童谣到金子美玲、谢尔大叔农历的天空下到《诗经》《论语》《大学》，孩子们在一遍遍的吟诵中，吸收诗的精华，濡染诗的精神，浸润诗的
情怀。
我校每个年级都有自己的阅览室，楼道内设立阅读角，教室内设置图书架，有着孩子们随手可取的阅读资源。利用每天的午读和每周两节童心阅读课，组织学生进行绘本阅读、整本书阅读，孩子们沉浸在书的世界里，在“好学”生活中幸福穿越。
四、 阅读活动，培养“好学”品质
读书月中，我们分年级段组织了丰富多彩的阅读活动，让孩子们在活动中提升好学品质。
一二年级：创意图画书
低年级的孩子们在阅读了大量的图书之后，引发了浓浓的好奇心。我们不仅教孩子阅读，更是引导孩子创作属于自己的图画书。一本本原创的图画书让孩子们品尝到创造的乐趣和滋味。
三年级：藏书票与书签
美术课上学生欣赏、制作书签藏书票，从而感受藏书票独特的艺术魅力，培养学生创新思维和实践创作能力，提升学生的审美情趣。
四年级：我的100
四年级的孩子共读《一百条裙子》后，创造了他们的一百：一百条裙子，一百朵花，他们用画笔描绘生命的美丽好，在100天的坚持与专注中，孩子们拥有了自我约束的力量。
习惯一旦养成，孩子将终生受益。去年寒假高鹤桐自己规划要写本书，她用20天的时间写了3万字的小说。高鹤桐的妈妈说：“高鹤桐以前可是很懒，什么事都是大人催着干，做一件事也往往虎头蛇尾甚至半途而废。这次她说要写一本书，我以为她就是随口说说，没想到真的坚持下来了！”
相约作家——走近动物小说
孩子们共读了沈石溪的动物小说，点燃了写动物小说的高潮。刘孝通完全迷上了写动物小说。为了进行创作，他去图书馆、新华书店查阅资料，观看关于动物的纪录片。《人与自然》《热带雨林历险记》以及沈石溪的动物小说。分析作家是如何创作的，再进行模仿。他对一切动物都有了好奇心，在生活中注意观察动物、观察大自然。在班级读书交流会中，让同学们畅所欲言思维碰撞。就这样，他写的四千字的微小说以连载的形式，发表在了报纸上。
五六年级：走近古典名著
高年级共读《三国演义》《西游记》等经典名著，在读、写、評、议、演、画中，深刻剖析人物、大胆质疑，借古喻今品评时事。在读书交流会上，张森纳同学语出惊人：我认为作者刻画的诸葛亮这个人物“出师未捷身先死”的结局不太合理！因为睿智的诸葛亮怎么会在自己明显体力不支的情况下，还要继续透支下去呢？他肯定也知道，是他顶起来蜀国的半边天，如果他不在了，谁来接替呢？如此神机妙算的诸葛亮竟然没有培养后备力量，这样的结局不合理。在阅读中、在质疑中孩子们学会了多角度看问题，增强了思辨能力，胸襟与气度也不一样了。
【亲子共读】
如果没有父母与孩子的共读、共写、共同生活，就没有真正意义上的家庭教育。父母与孩子一起读书、一起写作、一起游戏、一起生活，这样，他们才有共同的语言、共同的价值、共同的生活
密码。
倡导亲子共读，引领家庭成长是学校的责任。每个年级都开展了亲子共读活动。低年级故事妈妈进课堂，中年级填写共读记录单，高年级共写整本书读书感悟。通过致家长的一封信、家长会等各种方式传播读书理念。路一平的爸爸写道：妻子读书时，声音哽咽，忍不住泪流满面。儿子眼圈也红红的。妈妈和儿子共同鼓励对方。他们睡着后，假装没事的我偷偷翻开他们阅读的章节。有半页已被儿子用铅笔画上了横线。也许雷伊的成长随着这本书被读完而完美结束。但我相信，雷伊身上的闪光点以及他带给孩子的感动，一定像那被用铅笔画出的章节一样，在儿子心中扎根发芽！希望老师多给孩子推荐好书，也让我们家长重走“青春路”，与孩子一同进步。
五、 主题展示，收获成长体验
【一年级经典重现——我的书偶像】
孙悟空、小魔怪故事人物等从书中走出来，活灵活现地展现在大家面前。最后每个孩子都获得了奖状，“最迷人偶像奖”“最具创意奖”“最甜美动听奖”等等，通过“书偶像”活动孩子们真正体验了读书的乐趣！
【二年级童星舞台——小书虫剧场】
《夏夜多美》《从现在开始》等这些二年级语文书中的一篇篇课文，编演成了书本剧搬上了舞台。孩子们与人物打通，以故事“自居”，展现整个教室最灿烂的生命姿态。
【三年级我喜爱的课外书】
孩子们推介自己最喜欢的课外书。用饱满的热情、生动的语言，从不同角度讲述阅读书籍后带来的快乐和力量。
【四、五年级我的阅读故事演讲】
孩子们生动真实地表达自己读书的感悟、体会，讲述自己的阅读历程。
【六年级创编故事会】
小选手们现场抽取参赛词语，根据词语创编成精彩的小故事，和大家一起分享他们的智慧和创造。
一个月的时间一晃而过，孩子们沉浸在阅读的快乐之中，幸福地“与人类崇高精神对话”，阅读逐渐成为孩子们的生活方式，享受阅读、热爱学习成为校园的新时尚，孩子们的生命永远向着明亮那方，努力成为一个个精神明亮的人。
“每月一事”不仅仅是习惯的教育，也是完整的人的教育。 “每月”里承载着种子对岁月的承诺，“一”字中包含着大情怀，小“事”里蕴藏着大智慧。
一月，一事，一世。在未来的日子里，在追寻新教育梦想的路上，为了成为一个精神明亮的人，我们执着前行！
我们深刻解读了社会主义核心价值观24字内容，确立了爱国、诚信、敬业、友善等12个核心习惯和价值，作为一年12个月份“每月一事”的主题，列出了一年“每月一事”的内容规划，见下表：
在实验研究中，我们形成了“每月一事”推进的基本流程：升旗仪式主题开启——主题班会——主题阅读——主题实践——主题展示与评价，并按照这样序列开发完整的课程体系。
下面，就介绍9月“好学”主题“每月一事”活动的开展情况：
一、 节日庆典，开启阅读之月
9月初，盛大的阅读节开幕式拉开了“好学”主题“每月一事”行动的序幕。开幕式上，少先队大队部大队长宣读了《从阅读开始，做一个好学的少先队员》的了倡议书，边兆林校长提出了阅读节活动的要求，《丑小鸭》《我有友情要出租》等童话剧表演把孩子们带进了迷人的童话世界，激发了孩子们的阅读愿望。
开启仪式之后是全校师生的图书漂流，同学们去寻找自己喜欢的图书，大家在阳光下静静地阅读一本书。同学们获得不仅是阅读的快乐，更学会了表达与分享，感受到交友的乐趣。
二、 主题班会，发现“好学”
榜样
各个班以“好学”主题举行班会。学生诵读名人好学名言，交流好学趣闻，介绍自己的读书故事，孩子们发现“好学”的榜样，寻找成长的动力。
三、 晨诵午读，穿越“好学”生活
在主题诗《没有一艘船能像一本书》的诵读声中，开启黎明，带领孩子们走进人类最美好的情感。每天的早晨，从儿歌、童谣到金子美玲、谢尔大叔农历的天空下到《诗经》《论语》《大学》，孩子们在一遍遍的吟诵中，吸收诗的精华，濡染诗的精神，浸润诗的
情怀。
我校每个年级都有自己的阅览室，楼道内设立阅读角，教室内设置图书架，有着孩子们随手可取的阅读资源。利用每天的午读和每周两节童心阅读课，组织学生进行绘本阅读、整本书阅读，孩子们沉浸在书的世界里，在“好学”生活中幸福穿越。
四、 阅读活动，培养“好学”品质
读书月中，我们分年级段组织了丰富多彩的阅读活动，让孩子们在活动中提升好学品质。
一二年级：创意图画书
低年级的孩子们在阅读了大量的图书之后，引发了浓浓的好奇心。我们不仅教孩子阅读，更是引导孩子创作属于自己的图画书。一本本原创的图画书让孩子们品尝到创造的乐趣和滋味。
三年级：藏书票与书签
美术课上学生欣赏、制作书签藏书票，从而感受藏书票独特的艺术魅力，培养学生创新思维和实践创作能力，提升学生的审美情趣。
四年级：我的100
四年级的孩子共读《一百条裙子》后，创造了他们的一百：一百条裙子，一百朵花，他们用画笔描绘生命的美丽好，在100天的坚持与专注中，孩子们拥有了自我约束的力量。
习惯一旦养成，孩子将终生受益。去年寒假高鹤桐自己规划要写本书，她用20天的时间写了3万字的小说。高鹤桐的妈妈说：“高鹤桐以前可是很懒，什么事都是大人催着干，做一件事也往往虎头蛇尾甚至半途而废。这次她说要写一本书，我以为她就是随口说说，没想到真的坚持下来了！”
相约作家——走近动物小说
孩子们共读了沈石溪的动物小说，点燃了写动物小说的高潮。刘孝通完全迷上了写动物小说。为了进行创作，他去图书馆、新华书店查阅资料，观看关于动物的纪录片。《人与自然》《热带雨林历险记》以及沈石溪的动物小说。分析作家是如何创作的，再进行模仿。他对一切动物都有了好奇心，在生活中注意观察动物、观察大自然。在班级读书交流会中，让同学们畅所欲言思维碰撞。就这样，他写的四千字的微小说以连载的形式，发表在了报纸上。
五六年级：走近古典名著
高年级共读《三国演义》《西游记》等经典名著，在读、写、評、议、演、画中，深刻剖析人物、大胆质疑，借古喻今品评时事。在读书交流会上，张森纳同学语出惊人：我认为作者刻画的诸葛亮这个人物“出师未捷身先死”的结局不太合理！因为睿智的诸葛亮怎么会在自己明显体力不支的情况下，还要继续透支下去呢？他肯定也知道，是他顶起来蜀国的半边天，如果他不在了，谁来接替呢？如此神机妙算的诸葛亮竟然没有培养后备力量，这样的结局不合理。在阅读中、在质疑中孩子们学会了多角度看问题，增强了思辨能力，胸襟与气度也不一样了。
【亲子共读】
如果没有父母与孩子的共读、共写、共同生活，就没有真正意义上的家庭教育。父母与孩子一起读书、一起写作、一起游戏、一起生活，这样，他们才有共同的语言、共同的价值、共同的生活
密码。
倡导亲子共读，引领家庭成长是学校的责任。每个年级都开展了亲子共读活动。低年级故事妈妈进课堂，中年级填写共读记录单，高年级共写整本书读书感悟。通过致家长的一封信、家长会等各种方式传播读书理念。路一平的爸爸写道：妻子读书时，声音哽咽，忍不住泪流满面。儿子眼圈也红红的。妈妈和儿子共同鼓励对方。他们睡着后，假装没事的我偷偷翻开他们阅读的章节。有半页已被儿子用铅笔画上了横线。也许雷伊的成长随着这本书被读完而完美结束。但我相信，雷伊身上的闪光点以及他带给孩子的感动，一定像那被用铅笔画出的章节一样，在儿子心中扎根发芽！希望老师多给孩子推荐好书，也让我们家长重走“青春路”，与孩子一同进步。
五、 主题展示，收获成长体验
【一年级经典重现——我的书偶像】
孙悟空、小魔怪故事人物等从书中走出来，活灵活现地展现在大家面前。最后每个孩子都获得了奖状，“最迷人偶像奖”“最具创意奖”“最甜美动听奖”等等，通过“书偶像”活动孩子们真正体验了读书的乐趣！
【二年级童星舞台——小书虫剧场】
《夏夜多美》《从现在开始》等这些二年级语文书中的一篇篇课文，编演成了书本剧搬上了舞台。孩子们与人物打通，以故事“自居”，展现整个教室最灿烂的生命姿态。
【三年级我喜爱的课外书】
孩子们推介自己最喜欢的课外书。用饱满的热情、生动的语言，从不同角度讲述阅读书籍后带来的快乐和力量。
【四、五年级我的阅读故事演讲】
孩子们生动真实地表达自己读书的感悟、体会，讲述自己的阅读历程。
【六年级创编故事会】
小选手们现场抽取参赛词语，根据词语创编成精彩的小故事，和大家一起分享他们的智慧和创造。
一个月的时间一晃而过，孩子们沉浸在阅读的快乐之中，幸福地“与人类崇高精神对话”，阅读逐渐成为孩子们的生活方式，享受阅读、热爱学习成为校园的新时尚，孩子们的生命永远向着明亮那方，努力成为一个个精神明亮的人。
“每月一事”不仅仅是习惯的教育，也是完整的人的教育。 “每月”里承载着种子对岁月的承诺，“一”字中包含着大情怀，小“事”里蕴藏着大智慧。
一月，一事，一世。在未来的日子里，在追寻新教育梦想的路上，为了成为一个精神明亮的人，我们执着前行！