【摘 要】
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建设一支数量充足、质量合格、结构合理的农村学前教师队伍是提高农村学前教育质量的重要保障。农村学前教师的供给受多重因素的影响,明确各个供给主体的责任,确立规划引领与
【基金项目】
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2017年教育部人文社科青年基金项目“西北民族地区农村学前教师供给保障机制研究”(17JYC880078)
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建设一支数量充足、质量合格、结构合理的农村学前教师队伍是提高农村学前教育质量的重要保障。农村学前教师的供给受多重因素的影响,明确各个供给主体的责任,确立规划引领与制度推进相结合的协同供给思想,进一步完善农村学前教师供给的责任保障机制。首先,明确政府在农村学前教师供给中的主导地位;其次,确立农村学前教师优先供给的战略地位;再次,实施农村学前教师供给的项目带动;同时,地方政府和教育行政部门也要积极推动落实。农村学前教师协同供给责任保障机制是将农村学前教师发展、农村学前教育事业发展融为一个有机整体,形成互惠共生
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