【摘 要】
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初中物理学科具有一定的抽象性，作为初中物理教师，需要对教学模式和教学方法进行改革创新，不断培养学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，从而提高物理教学效果。情境创设是新课程改革背景下产生的一种教学模式，深受教师和学生的欢迎，但是在实际的物理教学中，创设教学情境仍然存在许多问题，没有真正发挥出情境的优势，需要教师根据情境创设教学模式在物理课堂中的问题进行调整和优化，满足新时期学生的学习需求。
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初中物理学科具有一定的抽象性，作为初中物理教师，需要对教学模式和教学方法进行改革创新，不断培养学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，从而提高物理教学效果。情境创设是新课程改革背景下产生的一种教学模式，深受教师和学生的欢迎，但是在实际的物理教学中，创设教学情境仍然存在许多问题，没有真正发挥出情境的优势，需要教师根据情境创设教学模式在物理课堂中的问题进行调整和优化，满足新时期学生的学习需求。
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