【摘 要】
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智力是教育中一个永恒的话题。在学校教育发展史的早期,人们就开始意识到智力与人的自由的关系。本文从诺丁斯关怀理论的视角审视目前的智力观,剖析了目前教育中的学生智力异
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智力是教育中一个永恒的话题。在学校教育发展史的早期,人们就开始意识到智力与人的自由的关系。本文从诺丁斯关怀理论的视角审视目前的智力观,剖析了目前教育中的学生智力异化的现象:"智力=分数"的理念、应试教育方式为主、"优异成绩"与脆弱的内心等。由此,重新摆正学生智力发展的方向,转变单一的智力观,从应试教育走向关怀教育,对现存智力发展的异化现象学进行理论的解释。
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