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传统的英语教学评价方式存在众多缺陷。形式性评价重视语言学习的过程,而非语言学习的结果;重视动态的进步,而不是静态的排名。笔者结合教学实践,从微观层面探讨大学英语教学中实施形成性评价的若干策略。
大学英语教学形成性评价策略浅析
【摘 要】
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传统的英语教学评价方式存在众多缺陷。形式性评价重视语言学习的过程,而非语言学习的结果;重视动态的进步,而不是静态的排名。笔者结合教学实践,从微观层面探讨大学英语教学
【机 构】
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赣南医学院国际教育学院赣南教育学院外语系,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2010年09期
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