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目的：探索微信平台下PBL联合SP教学在泌尿系外科中的应用。方法：选取100名临床医学5年制本科实习生作为研究对象,将他们随机的情况下分为传统方法 ＋PBL教学组、SP联合PBL组,每组50名。教学内容相同的情况下评估不同教学方法的教学效果。结果：SP联合PBL组在理论考试分数及病例分析的考核分数均高于传统方法 ＋PBL教学组,差异有统计学意义。结论：SP＋PBL教学方法能够取得良好的教学效果,值得推广。