【摘 要】
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目的:探究在骨科护理临床教学中,运用评判性思维教学法的实际效果。方法:选取 96 例在我院骨科进行护理实习的学生 并对其进行分组,分别给予对照组和实验组常规教学方法和评判性思维教学法进行教学,对比分析两组学生的评判性思维量表评分 以及教学效果。结果:采用评判性思维教学法的实验组实习生教学前后的评判思维量表评分分别为(221.6±43.2)分和(341.5±17.4) 分,采用常规教学方法的对照组实习生教学前后的评判思维量表评分分别为(223.4±39.2)分和(281.3±31.2)分,在 30 天的教学
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目的:探究在骨科护理临床教学中,运用评判性思维教学法的实际效果。方法:选取 96 例在我院骨科进行护理实习的学生 并对其进行分组,分别给予对照组和实验组常规教学方法和评判性思维教学法进行教学,对比分析两组学生的评判性思维量表评分 以及教学效果。结果:采用评判性思维教学法的实验组实习生教学前后的评判思维量表评分分别为(221.6±43.2)分和(341.5±17.4) 分,采用常规教学方法的对照组实习生教学前后的评判思维量表评分分别为(223.4±39.2)分和(281.3±31.2)分,在 30 天的教学
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