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新课程强调双主体,教师是教学的主导,学生是课堂的主体,充分发挥学生的主观能动性是提高课堂教学的重要途径。本文以小学数学为研究科目,探讨小学数学课堂有效发挥学生主体作用,提高课堂效率的策略。
新课改背景下提高小学数学课堂教学有效性的策略研究
【摘 要】
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新课程强调双主体,教师是教学的主导,学生是课堂的主体,充分发挥学生的主观能动性是提高课堂教学的重要途径。本文以小学数学为研究科目,探讨小学数学课堂有效发挥学生主体作
【机 构】
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湛江市二中海东小学,
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2014年24期
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