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江苏省海安县角斜小学位于黄海之滨，创办于1948年，经历时代沧桑，办学规模不断扩大，办学条件不断改善，办学效益日益显著。学校坚持以少年军校为阵地，以国防教育为载体，扎实推进素质教育，促进学生健康成长，办学成果得到了张爱萍、迟浩田、曹刚川三任国防部长的赞誉，并先后获得“全国优秀少年军校”“全国少年军校示范校”等殊荣。面对既得荣誉，学校及时更新理念、革新思想，坚持德育创新，展开“套餐式”综合实践活动，在培养学生健全人格发展、探索鲜明德育之路方面取得了显著效果。
尊重个体差异，“套餐”派送层次化
角斜小学地处农村。大部分学生家长为農民、个体工商户或外出打工者，家庭教育水平相对偏低。学生受认知能力、成长环境等因素影响，个体差异明显。学校充分意识到这种差异，秉持德育多元化的理念，将德育主题划分为五大系列，打造了“德育套餐”：明志类——爱国主义教育；修养类——文明礼仪教育；身心类——心理健康教育；处事类——诚信劳动教育；自护类——法制安全教育。根据不同个体、不同时期教育主题的特点区别，在五大系列的基础上，学校针对低、中、高三个年级阶段的身心发展规律，将德育套餐划分为“主选”和“自选”两大类，让不同的学生自主选择不同的精神食粮，从而促进学校德育水平的整体提升。
在“套餐”派送过程中，突出强调了学生自我教育，努力使得德育成为一种“无痕”的教育，将德育要求内化为学生精神要求和自觉行动。为此，学校整体德育环境打造措施如下：一是定时。早读、午休和散学期间，学校用一刻钟的实践通过校园广播为学生播放德育内容，如文明礼仪歌曲、心理健康知识、名人励志故事等。二是定点。在学校走廊、教室、食堂等地点，在醒目的位置展示各种德育贴图，如名人名言、故事典故、德育漫画等。三是整体流动。学校购置流动图书室，为学生提供各种德育书籍，让学生根据自身兴趣和需要随时自由取阅、自己留存，让校园成为一个立体的、流动的德育天地。
加强队伍建设，“名厨”打造系统化
要想让“套餐”可口宜人，需要善于调理、精心烹饪的“名厨”；要想真正做好德育工作，离不开一支高素质的德育教师团队。加强德育队伍建设，构建全面的、系统的校园德育网络，就必须不断提高德育教师队伍的水平和能力，打造出一批德育“名厨”。“身正德为先”，提高教师的师德修养，更新育人观念，是“名厨”打造的首要环节。学校研究制定了《角斜小学师德考核方案》，与教师签订“育人责任状”，对照教育行为严格考核、定期公示，使得人人抓德育、时时想德育，形成了积极的德育工作氛围。明确分工，凸显领导引领带头作用，是德育队伍建设不断深入的保证。德育处为工作主要负责部门，各年级组长、班主任为具体落实人，五大系列由5个骨干教师专项负责，纪律、卫生、安全、宣传等专人负责，将工作细化到个人，发挥出队伍中每一个人的力量和智慧。班主任是德育工作的重要枢纽。为加强班主任队伍建设，学校采取“走出去、请进来”的策略，一方面选派优秀班主任外出观摩学习，另一方面邀请德育工作专家来校传授经验，实地指导。
凸显军校主题，“营养”搭配特色化
学校地处全国闻名的“红旗民兵团”所在地——角斜。依托这得天独厚的优势，在实施德育“套餐式”综合实践活动的过程中，学校以少年军校为阵地，以国防教育为载体，强调“营养”搭配的特色化，凸显了德育的地区性主题，取得了可喜的德育成果。围绕着军校德育主题，我们整合了校外活动基地和共建单位等资源开展一年一度的“军事体验营”活动，组织学生唱军歌、练队列、学内务，参观 “苏中七战七捷纪念馆”“老坝港边防哨所”等，观看战士们的队列、军体拳、操炮表演等，去年，学校“创建军事体验营，提升德育新模式”被评为县未成年人思想道德建设十大品牌；我们不失时机地抓住重大节日和纪念日进行多种形式的国防教育，每年的新兵欢送仪式，组织军校学员给参军青年佩戴大红花，敲锣打鼓欢送他们启程入伍，激发保家为国精神；我们还将军校主题的德育融入到社团活动中来，使得德育、美育和军事教育巧妙地融为一体，成果显著，如张琳琳同学的美术作品《渔歌》参加省少儿绘画比赛获金奖，赴京送展获得文化部银奖等。
制度落实，“火候”把控精细化
经过多方研究，学校先后出台了关于十余项规章制度和量化考核方案，涉及到德育活动的方方面面，如《角斜小学“红缨班级”评比方案》《角斜小学“尚武星级少年”评比方案》《角斜小学学生一日常规》等。为了保证德育综合实践活动的顺利进行，防止偶发事件的发生，我们狠抓制度落实，加大活动过程中的管理力度。为了帮助学生养成良好的学习和行为习惯，凸显少年军校的特色和风采，学校实行“准军事化管理”，要求学生在校园内必须做到“两人成排”“三人成行”，避免了学生在课间时间因追逐、打闹形成的安全隐患。各时间段和指定地点均有老师和校长小助手进行巡视检查，保障学生校园安全和习惯养成教育的落实。同时，学校积极尝试实行学生的自我监督和自我管理，建立文明礼仪示范岗，采用“班级轮值制”，这种学生管学生的做法，对德育制度落实发挥了良好的补充和完善作用。
“德育是一壶永远烧不开的水，难以达到沸点。”作为一项长期的、系统的工程，本校将继续总结实施“套餐式”德育综合实践活动中的得与失，进一步提升德育工作的科学性、针对性和实效性，为健全学生人格，促进身心发展持续努力！
（作者单位：江苏省海安县角斜镇角斜小学）
尊重个体差异，“套餐”派送层次化
角斜小学地处农村。大部分学生家长为農民、个体工商户或外出打工者，家庭教育水平相对偏低。学生受认知能力、成长环境等因素影响，个体差异明显。学校充分意识到这种差异，秉持德育多元化的理念，将德育主题划分为五大系列，打造了“德育套餐”：明志类——爱国主义教育；修养类——文明礼仪教育；身心类——心理健康教育；处事类——诚信劳动教育；自护类——法制安全教育。根据不同个体、不同时期教育主题的特点区别，在五大系列的基础上，学校针对低、中、高三个年级阶段的身心发展规律，将德育套餐划分为“主选”和“自选”两大类，让不同的学生自主选择不同的精神食粮，从而促进学校德育水平的整体提升。
在“套餐”派送过程中，突出强调了学生自我教育，努力使得德育成为一种“无痕”的教育，将德育要求内化为学生精神要求和自觉行动。为此，学校整体德育环境打造措施如下：一是定时。早读、午休和散学期间，学校用一刻钟的实践通过校园广播为学生播放德育内容，如文明礼仪歌曲、心理健康知识、名人励志故事等。二是定点。在学校走廊、教室、食堂等地点，在醒目的位置展示各种德育贴图，如名人名言、故事典故、德育漫画等。三是整体流动。学校购置流动图书室，为学生提供各种德育书籍，让学生根据自身兴趣和需要随时自由取阅、自己留存，让校园成为一个立体的、流动的德育天地。
加强队伍建设，“名厨”打造系统化
要想让“套餐”可口宜人，需要善于调理、精心烹饪的“名厨”；要想真正做好德育工作，离不开一支高素质的德育教师团队。加强德育队伍建设，构建全面的、系统的校园德育网络，就必须不断提高德育教师队伍的水平和能力，打造出一批德育“名厨”。“身正德为先”，提高教师的师德修养，更新育人观念，是“名厨”打造的首要环节。学校研究制定了《角斜小学师德考核方案》，与教师签订“育人责任状”，对照教育行为严格考核、定期公示，使得人人抓德育、时时想德育，形成了积极的德育工作氛围。明确分工，凸显领导引领带头作用，是德育队伍建设不断深入的保证。德育处为工作主要负责部门，各年级组长、班主任为具体落实人，五大系列由5个骨干教师专项负责，纪律、卫生、安全、宣传等专人负责，将工作细化到个人，发挥出队伍中每一个人的力量和智慧。班主任是德育工作的重要枢纽。为加强班主任队伍建设，学校采取“走出去、请进来”的策略，一方面选派优秀班主任外出观摩学习，另一方面邀请德育工作专家来校传授经验，实地指导。
凸显军校主题，“营养”搭配特色化
学校地处全国闻名的“红旗民兵团”所在地——角斜。依托这得天独厚的优势，在实施德育“套餐式”综合实践活动的过程中，学校以少年军校为阵地，以国防教育为载体，强调“营养”搭配的特色化，凸显了德育的地区性主题，取得了可喜的德育成果。围绕着军校德育主题，我们整合了校外活动基地和共建单位等资源开展一年一度的“军事体验营”活动，组织学生唱军歌、练队列、学内务，参观 “苏中七战七捷纪念馆”“老坝港边防哨所”等，观看战士们的队列、军体拳、操炮表演等，去年，学校“创建军事体验营，提升德育新模式”被评为县未成年人思想道德建设十大品牌；我们不失时机地抓住重大节日和纪念日进行多种形式的国防教育，每年的新兵欢送仪式，组织军校学员给参军青年佩戴大红花，敲锣打鼓欢送他们启程入伍，激发保家为国精神；我们还将军校主题的德育融入到社团活动中来，使得德育、美育和军事教育巧妙地融为一体，成果显著，如张琳琳同学的美术作品《渔歌》参加省少儿绘画比赛获金奖，赴京送展获得文化部银奖等。
制度落实，“火候”把控精细化
经过多方研究，学校先后出台了关于十余项规章制度和量化考核方案，涉及到德育活动的方方面面，如《角斜小学“红缨班级”评比方案》《角斜小学“尚武星级少年”评比方案》《角斜小学学生一日常规》等。为了保证德育综合实践活动的顺利进行，防止偶发事件的发生，我们狠抓制度落实，加大活动过程中的管理力度。为了帮助学生养成良好的学习和行为习惯，凸显少年军校的特色和风采，学校实行“准军事化管理”，要求学生在校园内必须做到“两人成排”“三人成行”，避免了学生在课间时间因追逐、打闹形成的安全隐患。各时间段和指定地点均有老师和校长小助手进行巡视检查，保障学生校园安全和习惯养成教育的落实。同时，学校积极尝试实行学生的自我监督和自我管理，建立文明礼仪示范岗，采用“班级轮值制”，这种学生管学生的做法，对德育制度落实发挥了良好的补充和完善作用。
“德育是一壶永远烧不开的水，难以达到沸点。”作为一项长期的、系统的工程，本校将继续总结实施“套餐式”德育综合实践活动中的得与失，进一步提升德育工作的科学性、针对性和实效性，为健全学生人格，促进身心发展持续努力！
（作者单位：江苏省海安县角斜镇角斜小学）