运用低温灰化仪、热重-红外联用分析仪对3种内蒙古油页岩进行低温灰化和以20℃/min升温速率的热解实验,来探究低温灰化对油页岩热解特性的影响。通过热重（TG-DTG）曲线、红外分
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摘要:通过在支教工作中的一件教学事例来反思教学设计中的情景引入部分对学生学习的重要性. 根据建构主义学习理论,知识不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景中、在其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助下,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的. 由于学习是在一定的情境即社会文化背景下,借助其他人的帮助即通过人际间的协作活动而实现的意义建构过程,因此建构主义学习理论把“情境”“
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