图表题是初中思想品德中考的一种常见题型，主要考查学生获取信息、整合信息的能力。题目材料通常由标题、 图表、 备注三部分组成，图表形式以表格和柱状图最为常见。下面笔者结合一道例题谈谈此类试题的解题思路。
　　【真题再现】
　　（2014聊城）22.我国国内生产总值、城镇和农村居民人均纯收入比较表。
　　（1）上述图表说明了什么？（4分）
　　（2）结合所学知识分析图表数据变化的原因。（4分）
　　【解题思路】
　　细读图表，获取有效信息
　　图表类试题解题的突破口在于对各种文字和非文字信息的准确解读，要仔细阅读图表的各个组成部分。
　　第一，读图表的标题（图表名称）。图表的标题是图表内容的浓缩，反映了图表的主题或中心，对作答起指向和限制作用。
　　第二，读图表内的内容。图表内一般包括时间、比较项目和数据等，这些内容是答案的主要来源。
　　图表内容需要从纵横两个方面来看，纵向对比用来说明变化（增长或减少），横向比较用来说明两者的差距。上述例题中，由“国内生产总值”“城镇居民人均纯收入”和“农村居民人均纯收入”的纵向变化可以看出“我国经济建设取得巨大成就”、“城乡居民收入大幅提升”，由“城镇居民人均纯收入”和“农民居民人均纯收入”的横向比较可以看出“我国经济社会发展过程中还存在着城乡居民收入不平衡的突出问题”。
　　图表中出现的时间，要注意理解特定年份的意义，这对于准确把握图表的主旨有重要的作用，如1978年——党的十一届三中全会召开，拉开改革开放的序幕，我国经济上巨大成就的取得，源于1978年十一届三中全会以来我们党坚持了一系列正确的路线方针政策。例题中出现的时间是“1978—2013年”，因而在答题时要强调改革开放。
　　第三，读图表的备注。图表下有时会出现备注，备注对图表能起到补充说明的作用，阅读表注，能更全面、深刻地理解图表的含义，进一步明确答题思路，完善答案。
　　审读设问，明确答题方向
　　通过阅读图表提取其中的有效信息，得出图表的表层意思之后，要审读设问，即弄懂各小题分别问的是什么，以及各问之间的内在联系。
　　图表类试题的问题设置一般有“图表反映了什么现象或说明了什么”、“分析图表所反映现象出现的原因”、“结合图表和所学知识找出解决问题的办法”等等，这些设问之间通常存在递进关系。如例题中的第二问“结合所学知识分析图表数据变化的原因”就是建立在第一问的基础上的。
　　审读设问和审读材料要相结合。也就是要带着设问再次细读材料，从材料中提取对组织答案有意义的信息，这样才能明确答题方向。
　　回归课本，组织答案要点
　　在明确图表内容和题目设问的基础上，最终要回归课本，寻找解题依据，也就是找到材料和教材知识的结合点，通过联系所学知识，进一步明确图表包含的深层次信息。具体组织答案时，要注意两点：
　　由数字到专业术语。运用学科术语组织答案，不能照抄照搬图表内容。
　　由现象到本质。既忌就事论事，缺乏理论依据；也忌一味地堆砌理论、就理论而理论的空谈。
　　按照上述思路和要求，再回到本文中的例题，我们不难作出正确的解答。
　　【参考答案】
　　（1）说明改革开放以来，我国经济得到了快速发展，城镇居民和农村居民人均纯收入有了很大提高。但城乡居民收入有明显差距，共同富裕的目标还没有实现。（4分）
　　（2）坚持了中国共产党的领导；坚持了中国特色社会主义理论体系；坚持走中国特色社会主义道路（或：在中国共产党的领导下，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，解放和发展了社会生产力）。（4分）
　　（作者单位：安徽省淮南洞山中学）