重学习方式转变,促学习能力提升

来源 :中国科教创新导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ygyyy2012
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课程改革的一个显著特点是学习方式的转变。教师应该倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,并培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力。所以在新的教学情境中,不但教师的教学方式发生了变化,学生的学习方式也发生了变化。我们应该注重学生学习方式的培养,从而不断提升学生学习能力。结合教学实际,针对这一问题进行了论述。
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摘 要: 对某大学大类培养学生的问卷调查分析表明,大学生在专业分流前普遍存在较大压力。高校对此应予以重视,维护和促进学生的心理健康;学生应增强自身的应对能力,减轻专业分流前的压力。  关键词: 大类培养 专业分流 压力状况 影响因素  目前,国内各大高校都在实施和探索大类培养人才培养模式。大类培养模式一方面避免了学生填报志愿的盲目性,调动了其学习的积极性,另一方面加强了大学生的通识教育,提
摘 要:兴趣是最好的老师,激发培养学生的学习兴趣是提高学习效率的最佳途径。如何激发培养学生的学习兴趣呢?一是要加强自身修养、提升个人教学魅力;二是潜心打造独具特色的教学风格;三是善于运用灵活多变的教学方法;四是持续真诚的情感投入感动学生;五是改变师生观创设平等和谐的课堂氛围。  关键词:兴趣 个人魅力 教学风格 教学方法 情感投入  中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1673-9