“毕老师来了！”刚踏进平顶学校，山歌教师毕伶俐便听到了学生们的欢呼，转眼间学生们就从教学楼里簇拥到毕伶俐跟前，毕伶俐告诉记者：“这些孩子渴望山歌，渴望非遗走近他们的校园生活。”
　　 “推广非物质文化遗产进校园有助于提升学生的文化自信，把带有新化特质的文化因子嵌入骨子里，也更有利于传承新化的非遗国粹。”新化县教育局局长袁华新告诉记者，山歌只是新化非物质文化遗产的一种，近年来，新化县大力推广“非遗国粹进校园”，将武术、山歌、书法带进了新化十多万的学生校园生活中，为丰富学生校园生活，提升学生身心健康，促进学生多层次发展提供了坚实基础。
　　武术进校园，由“身”到“心”的转变
　　 长拳挥动、连续侧踢、稳扎马步、合拳报十……9月11日，新化县苏溪湖实验学校课间操时间，学生在操场上排列整齐，有板有眼地施展梅山武术。该校教导主任段洁告诉记者，学校是全县第一所落实武术进校园的学校，“用梅山武术代替课间操，既提升了学生的身体素质，也让学生养成了吃苦耐劳的习惯。”段洁说，不少学生的精气神发生了质变。
　　 获得湖南省第二届武术展示活动团体二等奖的学生向思婷告诉记者，一开始自己很抗拒武术操，觉得太辛苦了。家长对练习武术也颇有微词，覺得女孩子练这个不合适。但在尝试过程中，向思婷发现武术不仅仅能强身健体，更能释放自己的学习压力。向思婷的父母也慢慢发现，自从练习武术之后，女儿再也没有赖床的习惯。
　　 向思婷的身心变化是新化县对武术进校园大力推广的一个掠影。新化县教育局党组成员袁振坤介绍：“2014年，我县有7所学校成为全省首批武术进校园试点学校，普及学员4313名。2015年，我们组织了第一批全县体育教师的武术培训，培训总人数115名。组织培训了52名志愿者，协助学校体育教师进行每周一至两节武术课的教学。2016年，由梅山武术发展中心、东方文武学校共同承办，县教育局与文体广新局主办了第二届体育老师武术培训班，总培训人数达到110人。
　　 “习武是为了强身，而不是出去逞强。”新化武术协会会员、苏溪湖实验学校的武术教练刘锡山表示，武德是武术中十分重要的一个部分。“武德包涵了中华民族的一种处事态度，一种谦逊的性格，更是代表了一份文化自信，即拥有力量而不滥用力量。”
　　非遗国粹彰显民族文化自信
　　 “武术是外显，书法和山歌则是内心的一种表达。”袁华新告诉记者，除武术外，山歌和书法作为非遗国粹也走进了新化的中小学校。
　　 走进新化县金凤乡中心小学的书法室，学生们端坐在书案前，挥笔创作，挥墨徐书。“通过练习书法，我最大的收获就是心静了下来。”该校学生刘诺捷腼腆地说。
　　 “刘诺捷以前并不是这么文静，两年前他还是学校的‘孩子王’，有些同学甚至会很怕他。”该校书法老师戴石明告诉记者。书法带给刘诺捷的改变在金凤中心小学并不是特例，金凤地处偏远山区，留守儿童占比大，如何避免孩子误入歧途，戴石明认为最好的方式就是用书法磨练孩子的内心意志。“书法更多的是教小孩要内敛，要有耐心，这也是一种磨练。”
　　 “我觉得我能练好书法，更多的还是一种不服输的性格。”与刘诺捷有着相似经历的陆娜告诉记者，一开始自己也是大人口中的“野孩子”，但学习书法后，自己不仅能静下心来，还从书法里找到了另一个世界，也变得更加自信了。
　　 近年来，新化县大力推进非遗国粹进校园成果颇丰，武术进校园普及人数在2018年达到5万人，其中取得段位证人数达到1万人，并将梅山武术的梅山拳打造成为全国段位制拳种;山歌更涌现了《数鸡》《土鸡崽》《天上星子快落来》等契合现代艺术的原创作品;以书法为主导的“书香校园”正不断提高师生的书法艺术欣赏水平和文化修养……
　　 “教育的本质是为了让孩子全方面发展，而非遗国粹进校园不仅仅代表着学生的素质化教育，更是传承新化文化特质的一种重要方式。”采访到最后，袁华新再一次提到了非遗国粹进校园的必要性和重要性。