【摘 要】
:
培养学生个性心理素质的途径有:利用课本中的阅读材料,培养学生刻苦、坚持不懈的精神.其次,利用课堂指导,培养学生良好的观察习惯.再次,利用学生实验,培养学生实事求是的科学
论文部分内容阅读
培养学生个性心理素质的途径有:利用课本中的阅读材料,培养学生刻苦、坚持不懈的精神.其次,利用课堂指导,培养学生良好的观察习惯.再次,利用学生实验,培养学生实事求是的科学态度.教师不仅要关注学生的学习,还要关注学生各方面的健康发展,特别是心理健康的发展,通过各种有效的方法,培养学生健康的、积极的个性心理素质,适应当代社会的要求.
其他文献
【摘 要】 外伤所致小腿严重挫伤,软组织大面积缺损患者,当伴有肢体主要血管受损时,难以用常规局部带蒂皮瓣或吻合血管的皮瓣修复,处理不当可能导致肢体坏死,甚至截肢,不仅给患者带来痛苦,而且增加了家庭和社会的负担[1]。为保住患肢及恢复患肢功能,可采用双下肢桥式交叉皮瓣移植术。 【关键词】 桥式交叉 皮瓣 护理 2013年6月至2015年6月,我科采用这种术式修复小腿软组织缺损患者5例,取得满意效
电力是国民经济的命脉,电力系统的安全稳定,不但直接关系到国家经济的发展,还对民众的日常生活有着巨大的影响.当前随着电力企业市场业务的不断开展,其与互联网的联系也越来
小组合作学习是指学生在小组中为了完成共同的任务,有明确分工的互助性学习.它是新课程理念下的学习方式之一,它有效地激发了学生的学习积极性,还有助于培养学生的团队意识和
目的:探析锁定加压钢板法应用于四肢骨折治疗的疗效.方法:选自2014年1月-2018年7月期间在我院接受治疗的52例四肢骨折患者作为本次研究对象,按照就诊的先后顺序分成对照组(单
阅读是指读者通过视觉理解用文字写出来的东西,从中得到某种满足.也可以说,阅读是人们对书面材料的认识、理解的过程.阅读教学是小学语文教学的中心环节,担负着培养学生阅读
初中生物课堂生活化教学,是生物新课程标准的要求,也是初中学生认知水平的需要,本文从课程导入、课堂氛围营造、教学素材选择、课堂学生活动设计、实验情境创设、课堂知识巩
伴随新课改的不断深化,培养学生的核心素养成为了改革重要因素,那么在高中历史教学中,如何利用核心素养提升学生的学习质量呢?根据这个问题,本文阐述了基于核心素养下的高中