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【摘要】在新课程实施的背景下，越来越多的教学工作者会对教学的方式进行创新，以此来为学生构建一个更加有效地教学模式。以高中化学实验教学为例，有的教师对化学实验教学的认知不足，因此没有办法很好地结合课程的特点，帮助学生建立起一个正确的认识。针对这样的现状，教师要从长远的角度出发，对高中化学实验教学的教育功能进行强化，通过实验来使学生的化学基础得到强化，从而促进高中化学教学质量的提升。本文主要围绕新课程背景下高中化学实验教学的功能，同时对高中化学实验教学的措施进行探讨。
【关键词】新课程；高中；化学实验；教育功能
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0070-01
一、新课程下高中化学实验的教育功能分析
高中化学实验教学，对化学课程的开展意义比较大，特别是在新课程实施的背景下，化学教学要对学生的综合培养进行开发。在具体教学开展的过程中，要帮助学生更好地在化学知识的正确引导下，对相关的一切设备进行使用，同时也更好地开展理论方面知识的学习。对化学课程来说，它的理论研究比较难以搞懂，借助化学实验教学秩序化和规范化的开展，可以使学生的学习难度得到减轻，并且在切身的实践之后促进教学质量的提升，同时养成自主学习的意识和能力。
二、把抽象的知识具体化，减轻学生的学习压力
对高中的化学教学来说，在开展的过程当中需要学生去记忆和理解的知识点比较多，并且很多化学公式和理论在理解上存在着一定的难度，学生如果没有把这些知识記牢记或理解，那么在实际应用的过程当中就会遇到重重困难。以化学元素这个内容的精液作为具体的案例，每一种化学元素的颜色和味道都不一样，同时和不同的元素发生反应的时候，它们的状态也有着一定的差别。在这样的背景就像是用死记硬背的方式来进行学习，难度比较大，并且涉及的程度也不够深，这时如果能够借助化学实验对这些问题进行解决，并且在实物的接触和切身观察下，那么学生对化学元素的记忆深处就会出现明显的提高。这样不仅可以使学生所学的知识得到巩固，并且自身的学习压力也可以得到减轻，符合新时期教学大纲的具体要求。
1.培养学生实验兴趣的有效举措
对化学实验过程来说，它实际上是一个实验探究的过程中，化学教学工作的开展需要通过实验教学的开展，来提升学生的实验精神。学生在全程参与的过程当中，自身的使用能力和使用精神可以得到有效地强化。化学实验需要学生在其中进行参与，使课程的主题定位在课堂当中进行活跃，和一些理论教学比起来，化学实验对学生的参与热情可以产生出更强的刺激作用。对化学实验来说，它和人们的生活有着密切的联系，我们生活当中很多时候需要使用化学知识。例如：生活中的肥皂、沐浴露的制作都是通过化工生产来得到。特别是在社会能源紧张和无污染问题严重的背景下，学好化学知识，也可以使学生更好地投入到化工研究中。
2.培养学生探究意识和创新能力
在化学学习的过程中，学生的创新能力会在化学实验过程当中的猜想、预测和建设阶段当中进行呈现。很多理论知识的提出和发明都来源于猜想，并且在猜想的过程中会对学生的探究精神及主动学习的意识进行体现。猜想与假设的过程，实际上也是学生不断提高自己发散思维的一个过程，是学生自我创新能力得到提高的过程。在具体化学学习的过程中，教师应该制定一套具有探究性的化学实验教学计划，同时根据具体的实验目标和要求，让学生自由地对实验的器材和药品进行选择，设计出具体的实验方案。教师在这个过程当中所起到的是鼓励和引导的作用。通过开展的这样环节，可以更好的使学生的探究意识和创新能力得到良好的养成，从而促进自身综合能力的成长。
三、高中化学实验教学的优化策略
1.改善化学实验的环境，及时进行化学设备的添置
对化学实验教学来说，它需要每一位学生参与其中，那么学校就应该用认真负责的态度在教学环境建设上下功夫，定时对实验的器材开展清点工作，及时完成设备的购置和维修，使化学实验、教学的各种需求得到满足。
2.强化师资力量，提高实验教学开展的质量
对化学实验教学的开展来说，教师是非常重要的一个引导者，在具体的实验教学开展过程当中，教师要树立一个规范化的实验教学意识，把化学实验教学做到常规化，同时科学的对化学实验教学进行认识，帮助学生对实验过程当中的问题进行处理，使他们的接触得到夯实，并且达到学以致用的状态。此外，教师要善于处理好师生之间的关系，构建一个积极沟通与交流的状态，使学生在实验当中的疑虑得到消除，并且构建起一个信任的桥梁。在新课标下，教师要不断的对自我进行提升，从专业知识和人文素养的角度对自我进行强化，从而为学生树立一个正确的榜样形象，做到以身作则，利用自己的人格魅力去影响学生。
3.创新教学的方法，优化教学的质量
对高中化学实验教学来说，它的核心是学生，因此教学的实质主要是通过一些专用的化学设备来对化学知识的正确性进行检验，从而让学生在这个过程当中能够对化学的实验方法进行掌握，并且树立正确探究知识的意识。对化学实验教学来说，生活化是非常重要的一个内容，因此教师在教学方法的创新方面，要注重把教学知识和生活进行有效地结合，以此来丰富教学的多样化选择，促进教学质量的优化。
四、结语
综上所述，在新课程改革的背景下，高中化学实验教学工作的开展，需要对化学实验教学的教育功能进行高度的重视，采取有效地教学策略使高中化学实验教学的专业功能得到发挥，更好地在学生化学知识的基础掌握以及创新能力的提升方面发挥着作用，促进学生的全方位成长。
参考文献
[1]任明梅.新课改下高中化学实验教学改进策略刍议[J].文理导航·教育研究与实践，2016（08）.
[2]王彦东.新课改下的高中化学实验教学刍议[J].新一代月刊，2015（08）.
[3]王艳华.刍议高中化学实验课程教学改革[J].科学导报，2013（05）.
[4]桑祖军.论新课程背景下高中化学实验的教育功能[J].成才之路，2017（26）：44-45.
[5]崔艳丽，高远霞.论新课程标准下高中化学实验的教育功能[J].内蒙古教育，2014（24）：74-74.
【关键词】新课程；高中；化学实验；教育功能
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0070-01
一、新课程下高中化学实验的教育功能分析
高中化学实验教学，对化学课程的开展意义比较大，特别是在新课程实施的背景下，化学教学要对学生的综合培养进行开发。在具体教学开展的过程中，要帮助学生更好地在化学知识的正确引导下，对相关的一切设备进行使用，同时也更好地开展理论方面知识的学习。对化学课程来说，它的理论研究比较难以搞懂，借助化学实验教学秩序化和规范化的开展，可以使学生的学习难度得到减轻，并且在切身的实践之后促进教学质量的提升，同时养成自主学习的意识和能力。
二、把抽象的知识具体化，减轻学生的学习压力
对高中的化学教学来说，在开展的过程当中需要学生去记忆和理解的知识点比较多，并且很多化学公式和理论在理解上存在着一定的难度，学生如果没有把这些知识記牢记或理解，那么在实际应用的过程当中就会遇到重重困难。以化学元素这个内容的精液作为具体的案例，每一种化学元素的颜色和味道都不一样，同时和不同的元素发生反应的时候，它们的状态也有着一定的差别。在这样的背景就像是用死记硬背的方式来进行学习，难度比较大，并且涉及的程度也不够深，这时如果能够借助化学实验对这些问题进行解决，并且在实物的接触和切身观察下，那么学生对化学元素的记忆深处就会出现明显的提高。这样不仅可以使学生所学的知识得到巩固，并且自身的学习压力也可以得到减轻，符合新时期教学大纲的具体要求。
1.培养学生实验兴趣的有效举措
对化学实验过程来说，它实际上是一个实验探究的过程中，化学教学工作的开展需要通过实验教学的开展，来提升学生的实验精神。学生在全程参与的过程当中，自身的使用能力和使用精神可以得到有效地强化。化学实验需要学生在其中进行参与，使课程的主题定位在课堂当中进行活跃，和一些理论教学比起来，化学实验对学生的参与热情可以产生出更强的刺激作用。对化学实验来说，它和人们的生活有着密切的联系，我们生活当中很多时候需要使用化学知识。例如：生活中的肥皂、沐浴露的制作都是通过化工生产来得到。特别是在社会能源紧张和无污染问题严重的背景下，学好化学知识，也可以使学生更好地投入到化工研究中。
2.培养学生探究意识和创新能力
在化学学习的过程中，学生的创新能力会在化学实验过程当中的猜想、预测和建设阶段当中进行呈现。很多理论知识的提出和发明都来源于猜想，并且在猜想的过程中会对学生的探究精神及主动学习的意识进行体现。猜想与假设的过程，实际上也是学生不断提高自己发散思维的一个过程，是学生自我创新能力得到提高的过程。在具体化学学习的过程中，教师应该制定一套具有探究性的化学实验教学计划，同时根据具体的实验目标和要求，让学生自由地对实验的器材和药品进行选择，设计出具体的实验方案。教师在这个过程当中所起到的是鼓励和引导的作用。通过开展的这样环节，可以更好的使学生的探究意识和创新能力得到良好的养成，从而促进自身综合能力的成长。
三、高中化学实验教学的优化策略
1.改善化学实验的环境，及时进行化学设备的添置
对化学实验教学来说，它需要每一位学生参与其中，那么学校就应该用认真负责的态度在教学环境建设上下功夫，定时对实验的器材开展清点工作，及时完成设备的购置和维修，使化学实验、教学的各种需求得到满足。
2.强化师资力量，提高实验教学开展的质量
对化学实验教学的开展来说，教师是非常重要的一个引导者，在具体的实验教学开展过程当中，教师要树立一个规范化的实验教学意识，把化学实验教学做到常规化，同时科学的对化学实验教学进行认识，帮助学生对实验过程当中的问题进行处理，使他们的接触得到夯实，并且达到学以致用的状态。此外，教师要善于处理好师生之间的关系，构建一个积极沟通与交流的状态，使学生在实验当中的疑虑得到消除，并且构建起一个信任的桥梁。在新课标下，教师要不断的对自我进行提升，从专业知识和人文素养的角度对自我进行强化，从而为学生树立一个正确的榜样形象，做到以身作则，利用自己的人格魅力去影响学生。
3.创新教学的方法，优化教学的质量
对高中化学实验教学来说，它的核心是学生，因此教学的实质主要是通过一些专用的化学设备来对化学知识的正确性进行检验，从而让学生在这个过程当中能够对化学的实验方法进行掌握，并且树立正确探究知识的意识。对化学实验教学来说，生活化是非常重要的一个内容，因此教师在教学方法的创新方面，要注重把教学知识和生活进行有效地结合，以此来丰富教学的多样化选择，促进教学质量的优化。
四、结语
综上所述，在新课程改革的背景下，高中化学实验教学工作的开展，需要对化学实验教学的教育功能进行高度的重视，采取有效地教学策略使高中化学实验教学的专业功能得到发挥，更好地在学生化学知识的基础掌握以及创新能力的提升方面发挥着作用，促进学生的全方位成长。
参考文献
[1]任明梅.新课改下高中化学实验教学改进策略刍议[J].文理导航·教育研究与实践，2016（08）.
[2]王彦东.新课改下的高中化学实验教学刍议[J].新一代月刊，2015（08）.
[3]王艳华.刍议高中化学实验课程教学改革[J].科学导报，2013（05）.
[4]桑祖军.论新课程背景下高中化学实验的教育功能[J].成才之路，2017（26）：44-45.
[5]崔艳丽，高远霞.论新课程标准下高中化学实验的教育功能[J].内蒙古教育，2014（24）：74-74.