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小学生学习数学会明显受到其对数学的学习兴趣、数学学习基础以及自身学习习惯等方面的影响。不少小学生面对数学新知识点容易产生畏难情绪，不愿主动思考、主动学习。针对这一现象，教师可通过生活化学习模式让学生感受到数学在生活中的体现，从而在学习中产生熟悉感，不再认为学无所用。本文首先分析了小学生活化数学教学的应用优势，并在此基础上提出几点具体实施策略。