本文主要介绍了ＪＱＤ油溶性暂堵剂对裂缝型油藏的保护机理，通过大量的室内实验和在小拐油田４口井上的现场试验，取得了较好的效果，目前在常规钻井方式的情况下，对裂缝型油藏保护还没有一
我们的历史教学是以国家颁布的历史课程标准为中心的,不同专家对课程标准的不同理解与其不同的“研究特色”就促成了现在的人民教育出版社、大象出版社、岳麓书社和人民出版社四种版本的教材。面对如此多元化的教材,一线的教师们在依据课程标准来把握教材的时候遇到了不少的难题:如课程标准要求的而本地教材没有明显涉及的该如何处理?本教材中出现的课程标准上未提及的如何处理?我们新课程改革的理念是“用教材教,而不是教教材
一、苏教版《〈史记〉选读》课程目标能借助注释、工具书自主学习，积累文化常识，梳理、巩固、拓宽文言阅读知识和技能，进一步提高文言阅读能力。
《高中生物课程标准》已将“倡导探究性學习”作为课程的基本理念之一,与传统的被动性学习相比,探究性学习强调学生学习的自主性和探索性,它能够帮助学生体验知识的获得过程,学习科学探究的一般方法,促进学生对知识的建构和迁移,提高学生的综合能力和科学素养。在教学实践中,实施探究性教学,要求教师不能只教教材,还要能对教材进行再度开发,挖掘利用,搜索探究对象,搜集教材中探究性问题,灵活利用探究方法,才能使探究性
内幕交易的禁止，是各国证券市场法则的重要内容。我国有关内幕交易禁止的规定，见之于诸多法律、法规条文之中。本文从内幕交易构成、内幕交易的防范，以及对内幕交易的处置，对我国
在全国新课改的东风影响下,河北省2009年秋季开始走进了高中阶段的新一轮课程改革。国家进行新的课程改革的主要目的是全面推进素质教育。素质教育的主战场是学校,而教师是素质教育的推行者和试行者。素质教育离开了教师,也就谈不上如何推行素质教育。如果教师改变不了思想,素质教育的推行也只能是空谈。脱离实际地推进素质教育也是不符合我国国情的。我根据近几年的教学经验和高考的实际,浅谈在高中生物教学中如何更好推进
针对电网的连锁跳闸问题,提出了基于危险度的分析方法。首先根据电网连锁跳闸事件的实际表现,结合连锁跳闸中距离Ⅲ段保护的动作行为,以电网当前运行状态下的节点注入功率与
加入WTO后,我国图书馆面临着国内外的竞争与挑战.如何面对挑战?本文试图通过分析,提出四个方面的应对对策.