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一度对汉字那“黄金出土” “白玉洗尘”般的熠熠光彩痴迷,也曾被英国语言学家帕默尔的那句“汉字是中国的脊梁”所鼓舞,本着“所以为教,贵穷本然,化为践履,左右逢源”(叶圣陶语)的宗旨,两年前,我们进行《在文字的文化“场”中,提高阅读教学效率》的课题实验,就是想从汉字入手,通过“汉字藏智”“字形藏理”“同音通意”与课文内容构成的文化“场”来大大提高阅读教学效率。以下是本人近两年来的实践所得。
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