【摘 要】
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随着赏识教育的深入人心、家长对孩子溺爱等导致教育惩戒权式微.需要我们重新正确认识教育惩戒权的内涵,区分惩戒和体罚,同时通过分析惩戒权的实施主体、依据和界限,认识到现
【机 构】
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齐齐哈尔市第一中学校,黑龙江 齐齐哈尔 161005
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随着赏识教育的深入人心、家长对孩子溺爱等导致教育惩戒权式微.需要我们重新正确认识教育惩戒权的内涵,区分惩戒和体罚,同时通过分析惩戒权的实施主体、依据和界限,认识到现实中存在的惩戒规范表述笼统,程序违法以及缺乏制约监督机制等问题,有针对性的提出制定与教育法规配套的相应制度,明确清晰的操作细则,范围、方式以及惩戒主体、程序,并引入行政法的正当性原则和比例原则对高校教育教育惩戒权予以规制,将教育惩戒权引入法治化轨道,保障学生的合法权益.
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