当今,由于时代的飞速发展,信息技术成为高中学生的必修课,被摆在了越来越重要的位置。要想切实提高信息技术课教学质量和学生的学习效率,我们需要改变传统的信息技术课教学模式,必须加强信息技术课理论的教学。教材对理论知识没有作过多的论述,占用篇幅较少,知识的系统性比较薄弱;学习内容较艰涩难懂,少趣味性。如何能在理论课中实现突破,既能使学生主动、愉快地掌握理论知识,又能有效地培养学生信息素养呢?这就成了摆在
目的：评价莫西沙星序贯治疗老年下呼吸道感染的疗效。方法：58例患者随机分为治疗组30例,静脉滴注莫西沙星注射液0.4 g,1次/d;对照组28例,静脉滴注头孢呋辛1.5 g,2次/d,两组症状
文中IGP路由协议的优化技术主要是使用增量SPF算法缩短路由计算时间，引入了“智能定时器”技术防止频繁的路由计算。利用双向转发检测（BFD）技术加快发现网络状态，减小设备故障对
江泽民同志曾指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个没有创新能力的民族,就难以屹立于世界民族之林。”形势要求我们创新,时代在呼唤创新人才。小学生是祖国的未来和希望,培养创新能力和创新人才要从小开始,为此,我们在小学信息技术教学中紧紧抓住这一主题,进行了有益的探索。 激发创新思维——培养学生创新能力的关键因素 创新思维主要是创造性思维,是在创造性活动中所特有的
目的：探讨不同剂量辛伐他汀对维持性血液透析的慢性肾衰竭患者微炎症状态的影响。方法：68例维持性血液透析的慢性肾衰竭患者随机分成两组，两组基础治疗相同，分别给予40mg／d辛伐他
目的：研究2型糖尿病多支冠状动脉病变患者经皮冠状动脉介入术后的长期预后。方法：905例冠心病患者行选择性冠脉内支架术，分为2型糖尿病合并多支冠脉病变组223例和单纯多支冠脉病