【摘 要】
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论述了高校教学督导现状，分析了高校教学督导存在的问题：评价分数的不确定性、听课的随机性难以全面评价教师的授课水平、督导与评价的反馈周期较长、互联网背景下的新型教学方式缺少合理的教学督导评价体系。提出了互联网背景下高校教学督导工作建议：加强高校教学督导信息化建设，加强教学督导与评价系统建设，合理评价采用互联网新型教学模式的课程，以期为高校教学督导评价工作提供新思路。
【机 构】
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安徽理工大学空间信息与测绘工程学院
【基金项目】
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2020年安徽理工大学校级重大线上教改项目“基于‘互联网+课堂’背景下高校督导教学质量评价研究与实践”（13200296）；
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论述了高校教学督导现状，分析了高校教学督导存在的问题：评价分数的不确定性、听课的随机性难以全面评价教师的授课水平、督导与评价的反馈周期较长、互联网背景下的新型教学方式缺少合理的教学督导评价体系。提出了互联网背景下高校教学督导工作建议：加强高校教学督导信息化建设，加强教学督导与评价系统建设，合理评价采用互联网新型教学模式的课程，以期为高校教学督导评价工作提供新思路。
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