【摘 要】
：
随着全球工业化的发展,导致人口剧增,资源锐减,人们的生活环境受到挑战。生态建筑能够帮助人们更好地维护自然环境,保证人们的生活舒适。因此,建筑的生态性研究十分必要。文章以皖南民居宏村为例,从生态性和生态建筑出发,通过对其建筑选址布局,建筑材料和构造形式研究,研究皖南民居独特的生态性特征,挖掘对现代建筑营造的启示。
【基金项目】
：
2019年安徽省大学生创新创业课题《皖南民居在建筑材料和营造方式的生态特征研究——以宏村、西递为例》(项目编号:S201910879150)。
论文部分内容阅读
随着全球工业化的发展,导致人口剧增,资源锐减,人们的生活环境受到挑战。生态建筑能够帮助人们更好地维护自然环境,保证人们的生活舒适。因此,建筑的生态性研究十分必要。文章以皖南民居宏村为例,从生态性和生态建筑出发,通过对其建筑选址布局,建筑材料和构造形式研究,研究皖南民居独特的生态性特征,挖掘对现代建筑营造的启示。
其他文献
优化改良气流组织,对腔室内热湿环境及微环境品质具有重要作用。提出一种改良型侧送风方式,并同传统侧送风方式,进行了数值计算比较研究。研究表明:两者的速度场对比中改良型侧送风下较侧送风其工作区速度提升了70%及以上,在保证了没有明显的吹风感同时可快速带走热量;两者的温度场对比中改良型侧送风温度场主要集中于工作区域且温度相较于侧送风下降了2.5℃,同冷量和更低的送风风速下具有更好的节能效果和热舒适性;两者的空气龄对比中改良后空气龄相对下降了12%,配合工作区更高的风速能快速带离污染物,从而改善污染源对室内空气品
混凝土因原材料来源广泛,成为世界上最受欢迎的建筑材料之一,但随着经济建设的发展,普通混凝土由于耐久性差、强度低等缺点,已经不能满足现代建筑规范要求。然而纤维混凝土的出现弥补了普通混凝土的缺点,其中不少学者研究发现,玄武岩纤维具有耐腐蚀性、耐高温性、抗冻性、绿色环保等特点,而且在混凝土基体中掺入适量玄武岩纤维一定程度上改善混凝土耐久性。文章主要从酸碱、高温两种环境作用下,综述了近年来国内外关于玄武岩纤维对混凝土影响的研究成果,并进一步提出研究相关问题的建议。
建筑电气行业发展承载着人们对各类生活需求与生活活动更安全、更便捷的美好愿望,在促进人们生活质量提升的同时,建筑电气系统接地的安全性、稳定性也愈发重要。为保证建筑电气装置安装工程接地装置的施工质量,需对电气装置安装工程接地装置进行验收,在接地装置验收过程中,一项重要指标就是对接地系统的土壤电阻率进行检测。事实上在建筑电气工程整个建设周期内,不仅在后期验收阶段需要检测土壤电阻率,在前期就应该检测场地土壤电阻率,以便为后期接地系统的计算、设计、施工、检测验收及可能需要的降阻措施提供有效可靠的数据支撑。
采用冻融劈裂试验研究了聚酯纤维对排水性沥青混合料劈裂抗拉强度及水稳定性的影响。试验结果表明:随着聚酯纤维掺量的增大,排水性沥青混合料的劈裂抗拉强度呈现先增大后减小的变化规律,说明聚酯纤维掺量存在最佳值。对于未冻融试件,聚酯纤维掺量为0.45%时,劈裂抗拉强度达到最大值0.77MPa;对于冻融试件,聚酯纤维掺量为0.4%时,劈裂抗拉强度达到最大值0.55MPa。当聚酯纤维掺量为0.35%时,冻融劈裂抗拉强度比最大82.8%,沥青混合料水稳定性最好。
通过分析实际情况下特定设计机组的运行工况,在改变用水需求时进行供水方案改进以满足客观需求。首先,对比水泵叶轮切削措施,选择利用流量对比的计算公式对水泵叶轮进行切削。然后,对切削后的机泵进行运行数据统计分析,能够满足实际的用水需求。在此基础上,在变频调速运行状态下,对其运行的七种工况进行了对比分析,运行效率都能达到80%以上,满足节能降耗和经济运行的要求。
桥梁工程作为道桥专业主干课,具有理论知识难度较大、课程实践性较强等特点。主要从教师维度出发,针对线上教学的特点对桥梁工程线上教学进行探讨,提出提供学习资料包、课程思政、重塑仪式感、多管齐下抓各环节及加强共识感建设等解决方案。进行一个学期的线上教学后,通过评教检验线上教学成果,为今后该课程混合式教改及同类型工科其他课程的改革提供良好借鉴意义。
按照系统治理的理念,提出砀山县黄河故道北部区域水系治理思路,分析治理效果。
随着经济的发展和农村生活水平的提高,我省农村环境综合整治工作近年稳步推进。农村生活污水的收集和处理是新农村基础设施建设的重要组成部分,此项工作的推进直接关系到我省农村居民生活环境的提升。文章针对安徽省农村生活污水的现状问题,结合不同的生活污水收集方式,分析并提出合理的污水处理工艺,为推动安徽省农村生活污水的治理工作提供参考。
通过分析项目取水水源可靠性及取水口区域河岸稳定性,由此确定项目取水可靠性。结果表明:项目区水量充沛、水质、水位满足取用水要求,河岸相对较稳定,该项目取水是可靠的。
文章尝试在传统土建类专业课程体系基础上,通过校企合作,将BIM“1+X”职业技能要求所需相关知识技能融入已经开设的成熟主干课程中,优化课程体系。经过试点教学发现,此种优化方案对原培养方案影响较小,学生及教师易于接受,有利于提高学生BIM和专业综合素质。