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很多考生都在问,什么样的素材好,什么样的素材不好;什么样的素材用起来阅卷者喜欢,什么样的素材让阅卷者心生反感。其实,这是一个写作误区,作文素材本身没有优劣之别,只要能够反映话题内涵,只要运用恰当得体,无论大众化素材,还是小众化素材,都可以成为好素材。
一、以小众思维解读大众化素材
1.逆向思维
大众化素材,如果简单引入,会使论证流于泛化。如果能够将其反向解读和运用,同样能够写出新意,写出独特的观点。如梭罗与《瓦尔登湖》,大众写他淡泊名利,而我们则可以写他对外界虽然淡泊,但他对瓦尔登湖,对这些植物是有野心的,他隐居瓦尔登湖只是为了实现他这种另类的野心而已……
【素材深度拓展】
庄子在濮水边钓鱼,楚王派了两位大夫去请他做官。庄子手拿着钓竿,头也不回地说:“听说在楚国有一只神龟,死的时候已经活三千岁。你们大王非常隆重地将其在庙堂里供奉起来。神龟究竟是情愿当成宝物供奉,还是喜欢自由地生活在烂泥巴里拖着尾巴爬行?”两位大夫回答:“当然是宁愿拖着尾巴在烂泥土里自由爬行。”庄子于是对他们说:“你们可以回去了,我也将像神龟一样,喜欢拖着尾巴在烂泥巴里爬行。”
【素材小贴士】
庄子曳尾于涂的故事,可谓家喻户晓。如果以平常的思维对这一素材进行解读,难免会落入俗套。但是,不要因为会出现这一情况便对此类大众化素材避而远之。可以运用反弹琵琶的方式,对素材进行逆向的挖掘,表达对争做命运强者的思考,这样,就会使素材化腐朽为神奇,从而大大提升论述的表现力。
【学生运用示范】
有机会“居于庙堂之上”,却选择了“曳尾于涂中”,庄子总是被人们当作彻悟了人生的楷模,其实他是一个逃避社会责任的懦夫。命运,为我们提供了生活的空间,我们便不应该以消极的态度面对世界。没有人希望成为一个碌碌无为的人生过客,也没有人愿意在舒适中让意志沉沦。为了人生的精彩,为了生命的充实,我们应该不断努力,争做命运的强者。
2.对素材内容进行恰当的角色转换
同样一个人物,同样一个事件,同样一个问题,站在不同的角度上分析,便得出不同的认识。当今社会,多元化思维成为主流,人们的意识获得了解放。写作时,可以运用这种思维,从多角度进行分析,或以换位思考的方式,对一些大众化素材进行全面客观的分析,从而得出与众不同的认识。
【素材深度拓展】
龙应台写给儿子安德烈这样一段话:孩子,我怕你变成画长颈鹿的提摩,不是因为他没钱没名,而是因为他找不到意义。我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。
【素材小贴士】
龙应台的这段话,表现出非常科学的教育观。人生是有意义的,读书能够让自己多一些选择的权利,从而收获成就感和尊严。对这一素材分析时,可以运用换位思考的方式,从一些在教育方面出现问题的家长的角度,对素材内容进行解读。这样,就可以从素材内容中挖掘出更具现实感的思想观点。
【学生运用示范】
科学的引导,会让孩子树立正确的人生观,理解生命的意义。而那些眼睛始终盯着孩子分数的家长,如果你看到龙应台对儿子的教育,看到她鼓励儿子读书是为了获得更多选择的权利,获得成就感和尊严这些观点,那么,你还会不会在“唯分数论”的怪圈里折磨自己的孩子呢?读书,不仅仅是为了分数,还有着更丰富的内涵。
二、将小众化素材写出充满个性的风格
1.以鲜明层次性表现素材内容
有些考生在运用小众型素材时,往往以简单的新闻式叙述将小众素材带入文中,这是考场中很忌讳的现象。运用此类素材时,不能简单罗列时间地点人物,而应该写出小众型素材应有的格调,反映出深刻的思想性。毕竟,考场写作,不是让阅卷者看到我们写了什么,而是要挖掘深刻思想内涵的,因此,新闻式写法,最好不要出现在作文里。
【素材深度拓展】
援引法新社2016年7月11日消息,新西蘭男子梅杰雄心勃勃发起集资运动,如愿买下该国南岛号称“全球最美”的海滩之后,正式捐给国家,划为国家公园。该海滩原本是一位地产大亨的私人产业,2015年底以“全球最美”名号待价而沽。梅杰在今年稍早时候在网上发起集资运动,很快就吸引了4万笔捐款,共募得230万新西兰元。
【素材小贴士】
这是一则少数人才知道的素材,具有鲜明的小众色彩。素材表现的是一个小人物的事迹,罗杰以自己的努力,在网上募集了购买“全球最美”海滩的资金,最终实现梦想,将海滩捐给国家。分析时,如果将其写成新闻式内容,只交代素材中的一些信息,而不能透过素材内容,表达对人物责任感的分析,突出其爱国情怀,便不会写出深刻的思想内涵。
【学生运用示范】
爱国,是一种情怀,具有这一情怀的人,生命会闪耀光辉。2016年7月11日,是一个让新西兰人庆祝的日子。这一天,作为平民百姓的罗杰通过网络募集到230万新西兰元的资金,成功购得号称“全球最美”的海滩,并将其捐给国家。相信这一刻,他应该有做梦的感觉,而他这个梦,又能够带动所有人的爱国之梦。他是一个真正的爱国者,应该获得社会的尊重。
2.对小众化素材进行小角度挖掘
一些小众素材,承载的内涵不是很丰富,可以在分析中作为一个角度或者一种点缀出现,从而对话题进行发散,使之充分体现话题的内涵。可是有些考生在运用此类小众素材时,对素材的期望过高,指望一个小众素材撑起一篇文章,进而大书特书因而落入下乘。素材运用,需要对素材内容进行准确判断,从而确定具体运用的方式。
【素材深度拓展】 《名声》是一部运用后现代主义搭建而成的“后设小说”。作者丹尼尔·凯曼将现代人为名声所累的痛苦与心碎,描写得非常透彻且充满趣味:一个对手机并没有多大兴趣的工程师,阴差阳错间通过手机在冒充别人、戳穿别人、搅扰别人的戏谑中得到了快乐,后来生活重新归于寂静,却依旧渴望手机能响起来。这就是虚拟世界为现代生活带来的荒谬与虚幻。
【素材小贴士】
这是一个具有文学色彩的小众素材,素材反映的是《名声》这部影片的主题。这一素材可以从名声的本质特点、虚拟与现实的关系等角度进行思考。因为素材本身具有小众化特点,分析时需要概括素材内容。但是,概括时不能太依赖素材,不能对素材交代过多,而应该在提炼中与写作中心建立紧密关系,突出其思想内涵。
【学生运用示范】
虚拟的世界无不折射现实的影子,现实的社会又离不开虚拟的世界。读一下丹尼尔·凯曼的作品《名声》,便不难发现虚拟与现实的矛盾。不想为手机所累,却没有经受住手机的诱惑;通过手机在戏谑中得到了快乐,又想过一种寂静的生活。虚拟与现实的矛盾,折射出社会发展带来的困惑。适当地保持与新科技的距离,才能获得心灵的平静。
三、以大众化情怀展示大众化素材的境界
1.挖掘经典内涵,展示写作境界
对经典的写作往往因为人云亦云而流于肤浅,缺乏思想和特色,对此,可用经典来带出我们要写的大众素材,让大众素材与经典素材巧妙融合,共同为写作中心服务。如写苏东坡,可用后世名家对苏东坡的经典论述,既凸显个人修养,又彰显个性表达。让经典成为多数人的经典,让思想成为普世性思想。
【素材深度拓展】
2011年10月13日下午5點30分,广东佛山南海黄岐的广佛五金城里,2岁女童小悦悦在过马路上时被一辆面包车撞倒并两度碾压,肇事车辆逃逸,随后另一辆车直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去。七分钟内在女童身边经过的十几个路人,都对此冷眼漠视,只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手,由此引发网友广泛热议。
【素材小贴士】
小悦悦事件,曾经轰动一时,引发整个社会对人性的思考。应该说,这是一个大众化素材,如果直接运用到文章中去,很难写出具有个性的观点。因此,可以抓住这一素材中体现的“人性冷漠”这一角度,以一位名人关于冷漠的名言先进行铺垫,然后对素材进行分析,在言与事的互证之中,充分表达自己的态度。
【学生运用示范】
英国著名作家狄更斯在他的一篇小说里,这样描述过一个冷漠、倨傲的人:“伸出手指甲给人握了一下。”生活中,如果总是以冷漠待人,那么,我们的周围便会被冰冻,我们的情绪中便没有了快乐。想到广东小悦悦事件,我们不禁会痛心,看着孩子在那里痛苦地挣扎,那么多的路人竟然视而不见,这种社会的冷漠,会让整个国家失去温暖。
2.抓住大众化素材的细节,深入剖析
运用经典类素材,不仅要透过经典看共性情怀,还要在论述过程中透过素材中的细节展示个性情怀。对于经典大众素材的叙述,一定要把握住其中的细节,体会其承载的思想内涵。在论证一个人物的品质时,所列举的事件,是否要素齐全,我们所呈现的重点是否能表现主题,这都是要充分思考的问题。很多论述之所以变得平庸而乏味,也许就是漏掉了某个关键的细节,没有抓住素材的关键。
【素材深度拓展】
八大山人朱耷是清初著名画家,寒士朋友向他要画从不推辞,高官显宦要得他的一字一画却是难上加难。临川县令胡亦堂把他请到自己的官衙中住了一年多,朱耷竟然像得了疯病一样,大笑大哭,有时整天坐在屋里哭泣,不说一句话,有时一个人戴顶布帽子,拖着一领长袍子,假装发狂,在市集上乱走,后面跟着一大群小孩儿哄笑嬉闹,他也不在意。
【素材小贴士】
关于八大山人的事迹,可谓大众素材,人尽皆知。运用这一素材时,如果仍然满足于对素材内容进行简单理解,照应一下话题中心,便会流于平庸。抓住这一形象所表现出的细节,以点带面,将这一细节延伸放大,拓展出人物特有的精神境界,就可以使素材展示出丰富的哲理意蕴,充分体现素材本身的价值。
【学生运用示范】
清高者,往往以桀傲之心面对权贵,以洒脱之态融于民间。被关进县令家中的八大山人,每天大哭大笑,有时又假装发狂游戏人间,因为在他的内心深处,孕育着一颗清高的种子。市井之人求画,他有求必应;权贵之家求画,他一张不卖。他以一颗高贵的心对抗着世俗,让自己在“哭笑”之中感受着生命的艰辛。清高,是他最精美的人生名片。
编辑/李跃
一、以小众思维解读大众化素材
1.逆向思维
大众化素材,如果简单引入,会使论证流于泛化。如果能够将其反向解读和运用,同样能够写出新意,写出独特的观点。如梭罗与《瓦尔登湖》,大众写他淡泊名利,而我们则可以写他对外界虽然淡泊,但他对瓦尔登湖,对这些植物是有野心的,他隐居瓦尔登湖只是为了实现他这种另类的野心而已……
【素材深度拓展】
庄子在濮水边钓鱼,楚王派了两位大夫去请他做官。庄子手拿着钓竿,头也不回地说:“听说在楚国有一只神龟,死的时候已经活三千岁。你们大王非常隆重地将其在庙堂里供奉起来。神龟究竟是情愿当成宝物供奉,还是喜欢自由地生活在烂泥巴里拖着尾巴爬行?”两位大夫回答:“当然是宁愿拖着尾巴在烂泥土里自由爬行。”庄子于是对他们说:“你们可以回去了,我也将像神龟一样,喜欢拖着尾巴在烂泥巴里爬行。”
【素材小贴士】
庄子曳尾于涂的故事,可谓家喻户晓。如果以平常的思维对这一素材进行解读,难免会落入俗套。但是,不要因为会出现这一情况便对此类大众化素材避而远之。可以运用反弹琵琶的方式,对素材进行逆向的挖掘,表达对争做命运强者的思考,这样,就会使素材化腐朽为神奇,从而大大提升论述的表现力。
【学生运用示范】
有机会“居于庙堂之上”,却选择了“曳尾于涂中”,庄子总是被人们当作彻悟了人生的楷模,其实他是一个逃避社会责任的懦夫。命运,为我们提供了生活的空间,我们便不应该以消极的态度面对世界。没有人希望成为一个碌碌无为的人生过客,也没有人愿意在舒适中让意志沉沦。为了人生的精彩,为了生命的充实,我们应该不断努力,争做命运的强者。
2.对素材内容进行恰当的角色转换
同样一个人物,同样一个事件,同样一个问题,站在不同的角度上分析,便得出不同的认识。当今社会,多元化思维成为主流,人们的意识获得了解放。写作时,可以运用这种思维,从多角度进行分析,或以换位思考的方式,对一些大众化素材进行全面客观的分析,从而得出与众不同的认识。
【素材深度拓展】
龙应台写给儿子安德烈这样一段话:孩子,我怕你变成画长颈鹿的提摩,不是因为他没钱没名,而是因为他找不到意义。我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,给你快乐。
【素材小贴士】
龙应台的这段话,表现出非常科学的教育观。人生是有意义的,读书能够让自己多一些选择的权利,从而收获成就感和尊严。对这一素材分析时,可以运用换位思考的方式,从一些在教育方面出现问题的家长的角度,对素材内容进行解读。这样,就可以从素材内容中挖掘出更具现实感的思想观点。
【学生运用示范】
科学的引导,会让孩子树立正确的人生观,理解生命的意义。而那些眼睛始终盯着孩子分数的家长,如果你看到龙应台对儿子的教育,看到她鼓励儿子读书是为了获得更多选择的权利,获得成就感和尊严这些观点,那么,你还会不会在“唯分数论”的怪圈里折磨自己的孩子呢?读书,不仅仅是为了分数,还有着更丰富的内涵。
二、将小众化素材写出充满个性的风格
1.以鲜明层次性表现素材内容
有些考生在运用小众型素材时,往往以简单的新闻式叙述将小众素材带入文中,这是考场中很忌讳的现象。运用此类素材时,不能简单罗列时间地点人物,而应该写出小众型素材应有的格调,反映出深刻的思想性。毕竟,考场写作,不是让阅卷者看到我们写了什么,而是要挖掘深刻思想内涵的,因此,新闻式写法,最好不要出现在作文里。
【素材深度拓展】
援引法新社2016年7月11日消息,新西蘭男子梅杰雄心勃勃发起集资运动,如愿买下该国南岛号称“全球最美”的海滩之后,正式捐给国家,划为国家公园。该海滩原本是一位地产大亨的私人产业,2015年底以“全球最美”名号待价而沽。梅杰在今年稍早时候在网上发起集资运动,很快就吸引了4万笔捐款,共募得230万新西兰元。
【素材小贴士】
这是一则少数人才知道的素材,具有鲜明的小众色彩。素材表现的是一个小人物的事迹,罗杰以自己的努力,在网上募集了购买“全球最美”海滩的资金,最终实现梦想,将海滩捐给国家。分析时,如果将其写成新闻式内容,只交代素材中的一些信息,而不能透过素材内容,表达对人物责任感的分析,突出其爱国情怀,便不会写出深刻的思想内涵。
【学生运用示范】
爱国,是一种情怀,具有这一情怀的人,生命会闪耀光辉。2016年7月11日,是一个让新西兰人庆祝的日子。这一天,作为平民百姓的罗杰通过网络募集到230万新西兰元的资金,成功购得号称“全球最美”的海滩,并将其捐给国家。相信这一刻,他应该有做梦的感觉,而他这个梦,又能够带动所有人的爱国之梦。他是一个真正的爱国者,应该获得社会的尊重。
2.对小众化素材进行小角度挖掘
一些小众素材,承载的内涵不是很丰富,可以在分析中作为一个角度或者一种点缀出现,从而对话题进行发散,使之充分体现话题的内涵。可是有些考生在运用此类小众素材时,对素材的期望过高,指望一个小众素材撑起一篇文章,进而大书特书因而落入下乘。素材运用,需要对素材内容进行准确判断,从而确定具体运用的方式。
【素材深度拓展】 《名声》是一部运用后现代主义搭建而成的“后设小说”。作者丹尼尔·凯曼将现代人为名声所累的痛苦与心碎,描写得非常透彻且充满趣味:一个对手机并没有多大兴趣的工程师,阴差阳错间通过手机在冒充别人、戳穿别人、搅扰别人的戏谑中得到了快乐,后来生活重新归于寂静,却依旧渴望手机能响起来。这就是虚拟世界为现代生活带来的荒谬与虚幻。
【素材小贴士】
这是一个具有文学色彩的小众素材,素材反映的是《名声》这部影片的主题。这一素材可以从名声的本质特点、虚拟与现实的关系等角度进行思考。因为素材本身具有小众化特点,分析时需要概括素材内容。但是,概括时不能太依赖素材,不能对素材交代过多,而应该在提炼中与写作中心建立紧密关系,突出其思想内涵。
【学生运用示范】
虚拟的世界无不折射现实的影子,现实的社会又离不开虚拟的世界。读一下丹尼尔·凯曼的作品《名声》,便不难发现虚拟与现实的矛盾。不想为手机所累,却没有经受住手机的诱惑;通过手机在戏谑中得到了快乐,又想过一种寂静的生活。虚拟与现实的矛盾,折射出社会发展带来的困惑。适当地保持与新科技的距离,才能获得心灵的平静。
三、以大众化情怀展示大众化素材的境界
1.挖掘经典内涵,展示写作境界
对经典的写作往往因为人云亦云而流于肤浅,缺乏思想和特色,对此,可用经典来带出我们要写的大众素材,让大众素材与经典素材巧妙融合,共同为写作中心服务。如写苏东坡,可用后世名家对苏东坡的经典论述,既凸显个人修养,又彰显个性表达。让经典成为多数人的经典,让思想成为普世性思想。
【素材深度拓展】
2011年10月13日下午5點30分,广东佛山南海黄岐的广佛五金城里,2岁女童小悦悦在过马路上时被一辆面包车撞倒并两度碾压,肇事车辆逃逸,随后另一辆车直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去。七分钟内在女童身边经过的十几个路人,都对此冷眼漠视,只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手,由此引发网友广泛热议。
【素材小贴士】
小悦悦事件,曾经轰动一时,引发整个社会对人性的思考。应该说,这是一个大众化素材,如果直接运用到文章中去,很难写出具有个性的观点。因此,可以抓住这一素材中体现的“人性冷漠”这一角度,以一位名人关于冷漠的名言先进行铺垫,然后对素材进行分析,在言与事的互证之中,充分表达自己的态度。
【学生运用示范】
英国著名作家狄更斯在他的一篇小说里,这样描述过一个冷漠、倨傲的人:“伸出手指甲给人握了一下。”生活中,如果总是以冷漠待人,那么,我们的周围便会被冰冻,我们的情绪中便没有了快乐。想到广东小悦悦事件,我们不禁会痛心,看着孩子在那里痛苦地挣扎,那么多的路人竟然视而不见,这种社会的冷漠,会让整个国家失去温暖。
2.抓住大众化素材的细节,深入剖析
运用经典类素材,不仅要透过经典看共性情怀,还要在论述过程中透过素材中的细节展示个性情怀。对于经典大众素材的叙述,一定要把握住其中的细节,体会其承载的思想内涵。在论证一个人物的品质时,所列举的事件,是否要素齐全,我们所呈现的重点是否能表现主题,这都是要充分思考的问题。很多论述之所以变得平庸而乏味,也许就是漏掉了某个关键的细节,没有抓住素材的关键。
【素材深度拓展】
八大山人朱耷是清初著名画家,寒士朋友向他要画从不推辞,高官显宦要得他的一字一画却是难上加难。临川县令胡亦堂把他请到自己的官衙中住了一年多,朱耷竟然像得了疯病一样,大笑大哭,有时整天坐在屋里哭泣,不说一句话,有时一个人戴顶布帽子,拖着一领长袍子,假装发狂,在市集上乱走,后面跟着一大群小孩儿哄笑嬉闹,他也不在意。
【素材小贴士】
关于八大山人的事迹,可谓大众素材,人尽皆知。运用这一素材时,如果仍然满足于对素材内容进行简单理解,照应一下话题中心,便会流于平庸。抓住这一形象所表现出的细节,以点带面,将这一细节延伸放大,拓展出人物特有的精神境界,就可以使素材展示出丰富的哲理意蕴,充分体现素材本身的价值。
【学生运用示范】
清高者,往往以桀傲之心面对权贵,以洒脱之态融于民间。被关进县令家中的八大山人,每天大哭大笑,有时又假装发狂游戏人间,因为在他的内心深处,孕育着一颗清高的种子。市井之人求画,他有求必应;权贵之家求画,他一张不卖。他以一颗高贵的心对抗着世俗,让自己在“哭笑”之中感受着生命的艰辛。清高,是他最精美的人生名片。
编辑/李跃