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很多考生都在问，什么样的素材好，什么样的素材不好；什么样的素材用起来阅卷者喜欢，什么样的素材让阅卷者心生反感。其实，这是一个写作误区，作文素材本身没有优劣之别，只要能够反映话题内涵，只要运用恰当得体，无论大众化素材，还是小众化素材，都可以成为好素材。
一、以小众思维解读大众化素材
1.逆向思维
大众化素材，如果简单引入，会使论证流于泛化。如果能够将其反向解读和运用，同样能够写出新意，写出独特的观点。如梭罗与《瓦尔登湖》，大众写他淡泊名利，而我们则可以写他对外界虽然淡泊，但他对瓦尔登湖，对这些植物是有野心的，他隐居瓦尔登湖只是为了实现他这种另类的野心而已……
【素材深度拓展】
庄子在濮水边钓鱼，楚王派了两位大夫去请他做官。庄子手拿着钓竿，头也不回地说：“听说在楚国有一只神龟，死的时候已经活三千岁。你们大王非常隆重地将其在庙堂里供奉起来。神龟究竟是情愿当成宝物供奉，还是喜欢自由地生活在烂泥巴里拖着尾巴爬行？”两位大夫回答：“当然是宁愿拖着尾巴在烂泥土里自由爬行。”庄子于是对他们说：“你们可以回去了，我也将像神龟一样，喜欢拖着尾巴在烂泥巴里爬行。”
【素材小贴士】
庄子曳尾于涂的故事，可谓家喻户晓。如果以平常的思维对这一素材进行解读，难免会落入俗套。但是，不要因为会出现这一情况便对此类大众化素材避而远之。可以运用反弹琵琶的方式，对素材进行逆向的挖掘，表达对争做命运强者的思考，这样，就会使素材化腐朽为神奇，从而大大提升论述的表现力。
【学生运用示范】
有机会“居于庙堂之上”，却选择了“曳尾于涂中”，庄子总是被人们当作彻悟了人生的楷模，其实他是一个逃避社会责任的懦夫。命运，为我们提供了生活的空间，我们便不应该以消极的态度面对世界。没有人希望成为一个碌碌无为的人生过客，也没有人愿意在舒适中让意志沉沦。为了人生的精彩，为了生命的充实，我们应该不断努力，争做命运的强者。
2.对素材内容进行恰当的角色转换
同样一个人物，同样一个事件，同样一个问题，站在不同的角度上分析，便得出不同的认识。当今社会，多元化思维成为主流，人们的意识获得了解放。写作时，可以运用这种思维，从多角度进行分析，或以换位思考的方式，对一些大众化素材进行全面客观的分析，从而得出与众不同的认识。
【素材深度拓展】
龙应台写给儿子安德烈这样一段话：孩子，我怕你变成画长颈鹿的提摩，不是因为他没钱没名，而是因为他找不到意义。我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
【素材小贴士】
龙应台的这段话，表现出非常科学的教育观。人生是有意义的，读书能够让自己多一些选择的权利，从而收获成就感和尊严。对这一素材分析时，可以运用换位思考的方式，从一些在教育方面出现问题的家长的角度，对素材内容进行解读。这样，就可以从素材内容中挖掘出更具现实感的思想观点。
【学生运用示范】
科学的引导，会让孩子树立正确的人生观，理解生命的意义。而那些眼睛始终盯着孩子分数的家长，如果你看到龙应台对儿子的教育，看到她鼓励儿子读书是为了获得更多选择的权利，获得成就感和尊严这些观点，那么，你还会不会在“唯分数论”的怪圈里折磨自己的孩子呢？读书，不仅仅是为了分数，还有着更丰富的内涵。
二、将小众化素材写出充满个性的风格
1.以鲜明层次性表现素材内容
有些考生在运用小众型素材时，往往以简单的新闻式叙述将小众素材带入文中，这是考场中很忌讳的现象。运用此类素材时，不能简单罗列时间地点人物，而应该写出小众型素材应有的格调，反映出深刻的思想性。毕竟，考场写作，不是让阅卷者看到我们写了什么，而是要挖掘深刻思想内涵的，因此，新闻式写法，最好不要出现在作文里。
【素材深度拓展】
援引法新社2016年7月11日消息，新西蘭男子梅杰雄心勃勃发起集资运动，如愿买下该国南岛号称“全球最美”的海滩之后，正式捐给国家，划为国家公园。该海滩原本是一位地产大亨的私人产业，2015年底以“全球最美”名号待价而沽。梅杰在今年稍早时候在网上发起集资运动，很快就吸引了4万笔捐款，共募得230万新西兰元。
【素材小贴士】
这是一则少数人才知道的素材，具有鲜明的小众色彩。素材表现的是一个小人物的事迹，罗杰以自己的努力，在网上募集了购买“全球最美”海滩的资金，最终实现梦想，将海滩捐给国家。分析时，如果将其写成新闻式内容，只交代素材中的一些信息，而不能透过素材内容，表达对人物责任感的分析，突出其爱国情怀，便不会写出深刻的思想内涵。
【学生运用示范】
爱国，是一种情怀，具有这一情怀的人，生命会闪耀光辉。2016年7月11日，是一个让新西兰人庆祝的日子。这一天，作为平民百姓的罗杰通过网络募集到230万新西兰元的资金，成功购得号称“全球最美”的海滩，并将其捐给国家。相信这一刻，他应该有做梦的感觉，而他这个梦，又能够带动所有人的爱国之梦。他是一个真正的爱国者，应该获得社会的尊重。
2.对小众化素材进行小角度挖掘
一些小众素材，承载的内涵不是很丰富，可以在分析中作为一个角度或者一种点缀出现，从而对话题进行发散，使之充分体现话题的内涵。可是有些考生在运用此类小众素材时，对素材的期望过高，指望一个小众素材撑起一篇文章，进而大书特书因而落入下乘。素材运用，需要对素材内容进行准确判断，从而确定具体运用的方式。
【素材深度拓展】 《名声》是一部运用后现代主义搭建而成的“后设小说”。作者丹尼尔·凯曼将现代人为名声所累的痛苦与心碎，描写得非常透彻且充满趣味：一个对手机并没有多大兴趣的工程师，阴差阳错间通过手机在冒充别人、戳穿别人、搅扰别人的戏谑中得到了快乐，后来生活重新归于寂静，却依旧渴望手机能响起来。这就是虚拟世界为现代生活带来的荒谬与虚幻。
【素材小贴士】
这是一个具有文学色彩的小众素材，素材反映的是《名声》这部影片的主题。这一素材可以从名声的本质特点、虚拟与现实的关系等角度进行思考。因为素材本身具有小众化特点，分析时需要概括素材内容。但是，概括时不能太依赖素材，不能对素材交代过多，而应该在提炼中与写作中心建立紧密关系，突出其思想内涵。
【学生运用示范】
虚拟的世界无不折射现实的影子，现实的社会又离不开虚拟的世界。读一下丹尼尔·凯曼的作品《名声》，便不难发现虚拟与现实的矛盾。不想为手机所累，却没有经受住手机的诱惑；通过手机在戏谑中得到了快乐，又想过一种寂静的生活。虚拟与现实的矛盾，折射出社会发展带来的困惑。适当地保持与新科技的距离，才能获得心灵的平静。
三、以大众化情怀展示大众化素材的境界
1.挖掘经典内涵，展示写作境界
对经典的写作往往因为人云亦云而流于肤浅，缺乏思想和特色，对此，可用经典来带出我们要写的大众素材，让大众素材与经典素材巧妙融合，共同为写作中心服务。如写苏东坡，可用后世名家对苏东坡的经典论述，既凸显个人修养，又彰显个性表达。让经典成为多数人的经典，让思想成为普世性思想。
【素材深度拓展】
2011年10月13日下午5點30分，广东佛山南海黄岐的广佛五金城里，2岁女童小悦悦在过马路上时被一辆面包车撞倒并两度碾压，肇事车辆逃逸，随后另一辆车直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去。七分钟内在女童身边经过的十几个路人，都对此冷眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，由此引发网友广泛热议。
【素材小贴士】
小悦悦事件，曾经轰动一时，引发整个社会对人性的思考。应该说，这是一个大众化素材，如果直接运用到文章中去，很难写出具有个性的观点。因此，可以抓住这一素材中体现的“人性冷漠”这一角度，以一位名人关于冷漠的名言先进行铺垫，然后对素材进行分析，在言与事的互证之中，充分表达自己的态度。
【学生运用示范】
英国著名作家狄更斯在他的一篇小说里，这样描述过一个冷漠、倨傲的人：“伸出手指甲给人握了一下。”生活中，如果总是以冷漠待人，那么，我们的周围便会被冰冻，我们的情绪中便没有了快乐。想到广东小悦悦事件，我们不禁会痛心，看着孩子在那里痛苦地挣扎，那么多的路人竟然视而不见，这种社会的冷漠，会让整个国家失去温暖。
2.抓住大众化素材的细节，深入剖析
运用经典类素材，不仅要透过经典看共性情怀，还要在论述过程中透过素材中的细节展示个性情怀。对于经典大众素材的叙述，一定要把握住其中的细节，体会其承载的思想内涵。在论证一个人物的品质时，所列举的事件，是否要素齐全，我们所呈现的重点是否能表现主题，这都是要充分思考的问题。很多论述之所以变得平庸而乏味，也许就是漏掉了某个关键的细节，没有抓住素材的关键。
【素材深度拓展】
八大山人朱耷是清初著名画家，寒士朋友向他要画从不推辞，高官显宦要得他的一字一画却是难上加难。临川县令胡亦堂把他请到自己的官衙中住了一年多，朱耷竟然像得了疯病一样，大笑大哭，有时整天坐在屋里哭泣，不说一句话，有时一个人戴顶布帽子，拖着一领长袍子，假装发狂，在市集上乱走，后面跟着一大群小孩儿哄笑嬉闹，他也不在意。
【素材小贴士】
关于八大山人的事迹，可谓大众素材，人尽皆知。运用这一素材时，如果仍然满足于对素材内容进行简单理解，照应一下话题中心，便会流于平庸。抓住这一形象所表现出的细节，以点带面，将这一细节延伸放大，拓展出人物特有的精神境界，就可以使素材展示出丰富的哲理意蕴，充分体现素材本身的价值。
【学生运用示范】
清高者，往往以桀傲之心面对权贵，以洒脱之态融于民间。被关进县令家中的八大山人，每天大哭大笑，有时又假装发狂游戏人间，因为在他的内心深处，孕育着一颗清高的种子。市井之人求画，他有求必应；权贵之家求画，他一张不卖。他以一颗高贵的心对抗着世俗，让自己在“哭笑”之中感受着生命的艰辛。清高，是他最精美的人生名片。
编辑/李跃
一、以小众思维解读大众化素材
1.逆向思维
大众化素材，如果简单引入，会使论证流于泛化。如果能够将其反向解读和运用，同样能够写出新意，写出独特的观点。如梭罗与《瓦尔登湖》，大众写他淡泊名利，而我们则可以写他对外界虽然淡泊，但他对瓦尔登湖，对这些植物是有野心的，他隐居瓦尔登湖只是为了实现他这种另类的野心而已……
【素材深度拓展】
庄子在濮水边钓鱼，楚王派了两位大夫去请他做官。庄子手拿着钓竿，头也不回地说：“听说在楚国有一只神龟，死的时候已经活三千岁。你们大王非常隆重地将其在庙堂里供奉起来。神龟究竟是情愿当成宝物供奉，还是喜欢自由地生活在烂泥巴里拖着尾巴爬行？”两位大夫回答：“当然是宁愿拖着尾巴在烂泥土里自由爬行。”庄子于是对他们说：“你们可以回去了，我也将像神龟一样，喜欢拖着尾巴在烂泥巴里爬行。”
【素材小贴士】
庄子曳尾于涂的故事，可谓家喻户晓。如果以平常的思维对这一素材进行解读，难免会落入俗套。但是，不要因为会出现这一情况便对此类大众化素材避而远之。可以运用反弹琵琶的方式，对素材进行逆向的挖掘，表达对争做命运强者的思考，这样，就会使素材化腐朽为神奇，从而大大提升论述的表现力。
【学生运用示范】
有机会“居于庙堂之上”，却选择了“曳尾于涂中”，庄子总是被人们当作彻悟了人生的楷模，其实他是一个逃避社会责任的懦夫。命运，为我们提供了生活的空间，我们便不应该以消极的态度面对世界。没有人希望成为一个碌碌无为的人生过客，也没有人愿意在舒适中让意志沉沦。为了人生的精彩，为了生命的充实，我们应该不断努力，争做命运的强者。
2.对素材内容进行恰当的角色转换
同样一个人物，同样一个事件，同样一个问题，站在不同的角度上分析，便得出不同的认识。当今社会，多元化思维成为主流，人们的意识获得了解放。写作时，可以运用这种思维，从多角度进行分析，或以换位思考的方式，对一些大众化素材进行全面客观的分析，从而得出与众不同的认识。
【素材深度拓展】
龙应台写给儿子安德烈这样一段话：孩子，我怕你变成画长颈鹿的提摩，不是因为他没钱没名，而是因为他找不到意义。我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。
【素材小贴士】
龙应台的这段话，表现出非常科学的教育观。人生是有意义的，读书能够让自己多一些选择的权利，从而收获成就感和尊严。对这一素材分析时，可以运用换位思考的方式，从一些在教育方面出现问题的家长的角度，对素材内容进行解读。这样，就可以从素材内容中挖掘出更具现实感的思想观点。
【学生运用示范】
科学的引导，会让孩子树立正确的人生观，理解生命的意义。而那些眼睛始终盯着孩子分数的家长，如果你看到龙应台对儿子的教育，看到她鼓励儿子读书是为了获得更多选择的权利，获得成就感和尊严这些观点，那么，你还会不会在“唯分数论”的怪圈里折磨自己的孩子呢？读书，不仅仅是为了分数，还有着更丰富的内涵。
二、将小众化素材写出充满个性的风格
1.以鲜明层次性表现素材内容
有些考生在运用小众型素材时，往往以简单的新闻式叙述将小众素材带入文中，这是考场中很忌讳的现象。运用此类素材时，不能简单罗列时间地点人物，而应该写出小众型素材应有的格调，反映出深刻的思想性。毕竟，考场写作，不是让阅卷者看到我们写了什么，而是要挖掘深刻思想内涵的，因此，新闻式写法，最好不要出现在作文里。
【素材深度拓展】
援引法新社2016年7月11日消息，新西蘭男子梅杰雄心勃勃发起集资运动，如愿买下该国南岛号称“全球最美”的海滩之后，正式捐给国家，划为国家公园。该海滩原本是一位地产大亨的私人产业，2015年底以“全球最美”名号待价而沽。梅杰在今年稍早时候在网上发起集资运动，很快就吸引了4万笔捐款，共募得230万新西兰元。
【素材小贴士】
这是一则少数人才知道的素材，具有鲜明的小众色彩。素材表现的是一个小人物的事迹，罗杰以自己的努力，在网上募集了购买“全球最美”海滩的资金，最终实现梦想，将海滩捐给国家。分析时，如果将其写成新闻式内容，只交代素材中的一些信息，而不能透过素材内容，表达对人物责任感的分析，突出其爱国情怀，便不会写出深刻的思想内涵。
【学生运用示范】
爱国，是一种情怀，具有这一情怀的人，生命会闪耀光辉。2016年7月11日，是一个让新西兰人庆祝的日子。这一天，作为平民百姓的罗杰通过网络募集到230万新西兰元的资金，成功购得号称“全球最美”的海滩，并将其捐给国家。相信这一刻，他应该有做梦的感觉，而他这个梦，又能够带动所有人的爱国之梦。他是一个真正的爱国者，应该获得社会的尊重。
2.对小众化素材进行小角度挖掘
一些小众素材，承载的内涵不是很丰富，可以在分析中作为一个角度或者一种点缀出现，从而对话题进行发散，使之充分体现话题的内涵。可是有些考生在运用此类小众素材时，对素材的期望过高，指望一个小众素材撑起一篇文章，进而大书特书因而落入下乘。素材运用，需要对素材内容进行准确判断，从而确定具体运用的方式。
【素材深度拓展】 《名声》是一部运用后现代主义搭建而成的“后设小说”。作者丹尼尔·凯曼将现代人为名声所累的痛苦与心碎，描写得非常透彻且充满趣味：一个对手机并没有多大兴趣的工程师，阴差阳错间通过手机在冒充别人、戳穿别人、搅扰别人的戏谑中得到了快乐，后来生活重新归于寂静，却依旧渴望手机能响起来。这就是虚拟世界为现代生活带来的荒谬与虚幻。
【素材小贴士】
这是一个具有文学色彩的小众素材，素材反映的是《名声》这部影片的主题。这一素材可以从名声的本质特点、虚拟与现实的关系等角度进行思考。因为素材本身具有小众化特点，分析时需要概括素材内容。但是，概括时不能太依赖素材，不能对素材交代过多，而应该在提炼中与写作中心建立紧密关系，突出其思想内涵。
【学生运用示范】
虚拟的世界无不折射现实的影子，现实的社会又离不开虚拟的世界。读一下丹尼尔·凯曼的作品《名声》，便不难发现虚拟与现实的矛盾。不想为手机所累，却没有经受住手机的诱惑；通过手机在戏谑中得到了快乐，又想过一种寂静的生活。虚拟与现实的矛盾，折射出社会发展带来的困惑。适当地保持与新科技的距离，才能获得心灵的平静。
三、以大众化情怀展示大众化素材的境界
1.挖掘经典内涵，展示写作境界
对经典的写作往往因为人云亦云而流于肤浅，缺乏思想和特色，对此，可用经典来带出我们要写的大众素材，让大众素材与经典素材巧妙融合，共同为写作中心服务。如写苏东坡，可用后世名家对苏东坡的经典论述，既凸显个人修养，又彰显个性表达。让经典成为多数人的经典，让思想成为普世性思想。
【素材深度拓展】
2011年10月13日下午5點30分，广东佛山南海黄岐的广佛五金城里，2岁女童小悦悦在过马路上时被一辆面包车撞倒并两度碾压，肇事车辆逃逸，随后另一辆车直接从已经被碾压过的女童身上再次开了过去。七分钟内在女童身边经过的十几个路人，都对此冷眼漠视，只有最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手，由此引发网友广泛热议。
【素材小贴士】
小悦悦事件，曾经轰动一时，引发整个社会对人性的思考。应该说，这是一个大众化素材，如果直接运用到文章中去，很难写出具有个性的观点。因此，可以抓住这一素材中体现的“人性冷漠”这一角度，以一位名人关于冷漠的名言先进行铺垫，然后对素材进行分析，在言与事的互证之中，充分表达自己的态度。
【学生运用示范】
英国著名作家狄更斯在他的一篇小说里，这样描述过一个冷漠、倨傲的人：“伸出手指甲给人握了一下。”生活中，如果总是以冷漠待人，那么，我们的周围便会被冰冻，我们的情绪中便没有了快乐。想到广东小悦悦事件，我们不禁会痛心，看着孩子在那里痛苦地挣扎，那么多的路人竟然视而不见，这种社会的冷漠，会让整个国家失去温暖。
2.抓住大众化素材的细节，深入剖析
运用经典类素材，不仅要透过经典看共性情怀，还要在论述过程中透过素材中的细节展示个性情怀。对于经典大众素材的叙述，一定要把握住其中的细节，体会其承载的思想内涵。在论证一个人物的品质时，所列举的事件，是否要素齐全，我们所呈现的重点是否能表现主题，这都是要充分思考的问题。很多论述之所以变得平庸而乏味，也许就是漏掉了某个关键的细节，没有抓住素材的关键。
【素材深度拓展】
八大山人朱耷是清初著名画家，寒士朋友向他要画从不推辞，高官显宦要得他的一字一画却是难上加难。临川县令胡亦堂把他请到自己的官衙中住了一年多，朱耷竟然像得了疯病一样，大笑大哭，有时整天坐在屋里哭泣，不说一句话，有时一个人戴顶布帽子，拖着一领长袍子，假装发狂，在市集上乱走，后面跟着一大群小孩儿哄笑嬉闹，他也不在意。
【素材小贴士】
关于八大山人的事迹，可谓大众素材，人尽皆知。运用这一素材时，如果仍然满足于对素材内容进行简单理解，照应一下话题中心，便会流于平庸。抓住这一形象所表现出的细节，以点带面，将这一细节延伸放大，拓展出人物特有的精神境界，就可以使素材展示出丰富的哲理意蕴，充分体现素材本身的价值。
【学生运用示范】
清高者，往往以桀傲之心面对权贵，以洒脱之态融于民间。被关进县令家中的八大山人，每天大哭大笑，有时又假装发狂游戏人间，因为在他的内心深处，孕育着一颗清高的种子。市井之人求画，他有求必应；权贵之家求画，他一张不卖。他以一颗高贵的心对抗着世俗，让自己在“哭笑”之中感受着生命的艰辛。清高，是他最精美的人生名片。
编辑/李跃