【摘 要】
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在高中语文教学过程中,学生核心素养的培养应当是各个教学模块的统一指挥和最终教学目的.在全面深化教育改革的今天,高中语文教师应当在教学过程中深化学生对教材文本中语言
【机 构】
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福建省大田县第一中学 福建三明 366100
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在高中语文教学过程中,学生核心素养的培养应当是各个教学模块的统一指挥和最终教学目的.在全面深化教育改革的今天,高中语文教师应当在教学过程中深化学生对教材文本中语言、中心思想建构方式的理解,并且促使学生有意识地对其进行应用和模仿,进而提升学生的内在文学修养和语言表达能力,完善学生的语文综合素养.文言文是高中语文教学的重难点环节,学生往往会因为文言文课文中语言表达过于含蓄简练和课文内容晦涩难懂而产生学习上的畏难心理;然而,文言文承载着中国古代传统文化的精髓,是学生们了解古代文化发展脉络、观照古人生活方式和思想意识的最有效窗口.因此,高中语文教师应当进一步重视文言文教学,在核心素养培育的视角下,基于学生的理解能力和古代语言文化常识积累,同时感受到其中蕴含的作者情感表达和人文精神,在学习和理解的基础上实现中国文化的有效传承.下面,笔者将结合自身经验,谈一谈基于核心素养的文言文教学策略:
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