【摘 要】
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二战后随着民权运动的兴起,美国联邦政府开始推行显性的语言教育政策来处理纷繁复杂的语言问题。二战后美国语言教育政策经历了双语教育政策的兴起发展、式微终结和单语教育
【机 构】
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福建师范大学教育学院,福建农林大学文法学院
【出 处】
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淮北师范大学学报(哲学社会科学版)
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划项目(FJJKCG15-125);福建农林大学2016年本科教育教学改革研究项目(111416209)
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二战后随着民权运动的兴起,美国联邦政府开始推行显性的语言教育政策来处理纷繁复杂的语言问题。二战后美国语言教育政策经历了双语教育政策的兴起发展、式微终结和单语教育政策的对抗复兴。国家认同、教育公平以及语言价值观是美国语言教育政策变化的主要驱动因素。虽然二战后美国语言教育政策在不同时期呈现出不同的表象特征,但是强大的盎格鲁-新教文化一直是美国语言教育政策的隐性基础。由此决定了美国语言教育政策的主线始终是以英语为中心的单语政策。
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