【摘 要】
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ADDIE模式包括Analysis （分析）、Design （设计）、Development （开发）、Implementation （实施）、Evaluation（评价）五个环节。学生不仅要对每天的新知识进行复习,对阶段性学习的复习巩固也很重要,这在教学过程中体现为单元复习课。传统的单元复习课大多是教师罗列知识,学生记笔记,题海练习。教学过程中面对学生已学过的知识,教师进度快,一节课知识的
【基金项目】
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2019年宁夏高等教育教学改革项目“以有机化学实验废弃物利用探索学生创新创业能力培养”（项目编号:nxbjg-21）研究成果； 宁夏回族自治区国内一流学科建设项目（项目编号:NXYLXK2017A04）研究成果；
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<正>ADDIE模式包括Analysis （分析）、Design （设计）、Development （开发）、Implementation （实施）、Evaluation（评价）五个环节。学生不仅要对每天的新知识进行复习,对阶段性学习的复习巩固也很重要,这在教学过程中体现为单元复习课。传统的单元复习课大多是教师罗列知识,学生记笔记,题海练习。教学过程中面对学生已学过的知识,教师进度快,一节课知识的容量大,学生学习的难度增加。在初中化学教学的单元复习课中,教师要做的不仅是单元重点知识的罗列,更重要的是帮助学生深入理解、体会知识的迁移应用。ADDIE模型的融入可以帮助教师系统地设计单元复习课,从而提高学生对知识的灵活应用。ADDIE模型的融入主要体现在分析、设计、开发、实施和评价五个阶段。其中评价是核心,可以及时对学生进行评价,也可进行总结性评价。应用的步骤为先对学习者进行分析,依据分析结果设计教学活动,由此开发教学资源,依据教学资源实施教学活动,最后进行总结性评价。这五个阶段相互联系,不可分割。
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