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<正>近日,听了三位教师执教的同题异构课——《雨中》,三位老师不约而同地选择了用随文练笔的形式来丰富教学方法,促进学生理解课文,提高写作能力。但三种不同的练笔切入点引起了我的思索。
不同的练笔 不同的效果——略谈随文练笔切入点的选择
【摘 要】
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<正>近日,听了三位教师执教的同题异构课——《雨中》,三位老师不约而同地选择了用随文练笔的形式来丰富教学方法,促进学生理解课文,提高写作能力。但三种不同的练笔切入点引
【机 构】
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江苏张家港市德积小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2010年32期
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