同题异构课相关论文
为了培养学生的数学核心素养,在初中数学教学实践中,教师应从数学思想、教学起点、创设问题等方面进行转变。......
对中美2国2位化学教师同题异构课“现代电池”的教学设计进行对比研究，结合中美2国化学（科学）课程标准和2位教师的教育背景、教学经验......
为了培养学生的数学核心素养,在初中数学教学实践中,教师应从数学思想、教学起点、创设问题等方面进行转变。......
作为核心素养之一的思维品质在英语教学中常被忽略,这一现象在英语阅读教学中尤为明显。以核心素养为导向的英语阅读教学应以问题......
<正>近日,听了三位教师执教的同题异构课——《雨中》,三位老师不约而同地选择了用随文练笔的形式来丰富教学方法,促进学生理解课......
基础教育新课程改革倡导这样一种学生学习理念,那就是“自主、合作、探究”。实际上,在新课程的理念下,不仅要求学生积极地参与合......
积极开展基于差异教学的高中数学同题异构课教学,是一种强调教学研讨与教学实践的教学模式,不同的教师针对同一教学内容来开展教学......
学材再建构就是依据学情,充分发挥教师的主体创造性,对学材进行“初建”,即合理地对学材增删、强化或弱化处理等,给学生“能带得走......
人都说编辑是为她人做嫁衣裳的幕后英雄，但每天看那么多稿件．接触那么多教师、校长、教育专家．总有一些感触和想法如鲠在喉、不吐不快......
数学课堂教学设计是课堂教学的宏图和蓝本，科学、合理的数学课堂教学设计不仅是课堂教学效率的保障，而且对于学生学会认知，学会做事，学......
<正>三维目标是整个课堂教学过程中的三条主线,三个目标既具有相辅相成的关系,又具有层层递进的关系,即:"知识与技能"是基础目标,"......
对高中数学教师进行调查,发现当前高中数学差异教学下同题异构课的课堂教学设计存在如下问题:教材和学生分析不到位、教学目标的设......
<正>前不久,我有幸参加了盐城市教科院举办的主题为"小学数学与新课程同行"的沙龙活动。活动中,我们观摩了三节同题异构课——"解......
运用弗兰德斯互动分析系统,以初中化学"酸碱盐的应用"一节为例,对师徒的化学课堂录像进行观察采样。通过对课堂互动情况的定量、定......
<正>"同题异构",就是围绕相同主题的教学内容,由两个及以上的教师同时展示自己的教学设计,或进行课堂教学实践,以便形成对比,为听......
曾几何时,理解偏差的＂以学生为中心,充分发挥学生的主体作用＂,让部分一线教师忽略了队列队形的存在：强调规范的队伍调动就抹杀了学生......
近日,笔者有幸参加了苏州市吴江区小学音乐课堂教学研讨暨名师展示活动,聆听了江苏省两位特级教师的语文、音乐同题异构课《二泉映......
