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【摘 要】如今，有很多的孩子对去幼儿园都有抵触心理，不愿意去幼儿园。一般来说，孩子不愿去幼儿园的原因主要有三点。一是在幼儿园没有朋友，导致孩子在幼儿园老是孤零零的一个人，没有同伴。二是孩子认为家里比幼儿园好，因为家里爸爸妈妈在，让孩子有安全感。三是孩子不喜欢老师，所以不想去幼儿园，不想见到老师。作为幼儿教师，我们应该针对这些问题，对症下药，解决问题。
如何让自己的孩子喜欢上幼儿园，愿意去幼儿园，相信一定是令很多家长感到烦恼的问题，这个问题同样让老师感到棘手。那么，如何让孩子喜欢上幼儿园，心甘情愿，甚至是迫不及待的想去幼儿园？笔者有如下建议。
一、多做团队活动，培养孩子间的友谊。
《《幼儿园教育指导纲要》》总则第三条指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”日本创价学会名誉会长、国际创价学会会长池田大作也曾经说过这样一番话：“友谊--是使青春丰富多彩的，清纯的生命的旋律，是无比美丽的青春赞歌。”如果孩子在幼儿园没有朋友，没有友谊，那么每当早上孩子要去幼儿园的时候，想到的都是在那里的无聊生活，因此孩子当然不想去幼儿园。笔者认为，正如英国著名学者休谟所说的那样，“友谊是人生最大的快乐”，同时友谊也是每个孩子成长过程中不可或缺的东西，若孩子的成长过程中有友谊，便会有益于孩子的健康成长，反之，则不利于孩子的健康成长。有些孩子因为某些原因性格比较内向，不擅长与人交往，因此在幼儿园总是一个人玩，没有收获到他还有的友谊。这就需要我们老师帮忙了，要知道，友谊是可以在团体活动中逐渐建立，并且深化的。作为幼儿教育者，我们可以积极为孩子创设交友环境，为孩子们收获友谊“建桥铺路”。首先，我们应该鼓励孩子们多与同学接触，加深同学间了解，并培育孩子们的分享意识，让孩子们懂得好东西应拿给大家分享，懂得分享的孩子才是受大家欢迎的好孩子，同时我们应该多举行集体活动，让大家都来参与，比如可以让大家都一起来玩老鹰捉小鸡游戏，让孩子们游戏的过程中学会团队合作，学会保护他人。
二、让孩子们把快乐画出来、唱出来。
画画是孩子向外界表达自己想法、清楚的重要手段。孩子处世未深，对外界的一切新鲜事物都会感到好奇和疑惑。孩子的画，很大程度上直接反映了孩子内心的想法。你看，这个青蛙的嘴巴张的好大，张牙舞爪地露出一排排锋利的牙齿，这是孩子在表达自己的不高兴和愤怒。这只小鸟在地上手舞足蹈地跳着令人捧腹的舞蹈，这是孩子在表达自己的快乐。孩子们画，不加遮掩、非常直接的反映着孩子的喜怒哀乐，画画通常是孩子们发泄不满、获得快乐的重要方式。唱歌的作用同样不容小觑。唱歌不仅可以防止、矫正口吃，还可以增强孩子的自信心，同时更是孩子发泄心中不满，从而变得快乐的一种重要方式。作为幼儿教育者，我们积极引导孩子唱歌、画画，鼓励孩子们多唱歌、多画画。让孩子们画的更多，画的更开心。同时老师在看孩子的绘画作品时，应注意不要从成年人的角度去看作品，而要试着从儿童的角度去看孩子们的绘画作品。孩子们的画大多是新奇的、奇特的，比如有些孩子会把太阳画成绿色的，轮胎画成三角形的。这在我们成年人看来简直就是缺乏常识的表现，可是站在孩子的角度，为什么太阳就不能是绿的？为什么轮胎就不能使三角形的呢？孩子们肯定不知道答案。所以作为幼儿教育者，我们需要站在孩子角度去看待孩子们的绘画作品。当孩子把绘画作品拿给老师“欣赏”时，毫无疑问是希望获得老师的欣赏和表扬的，如果这时候却得到了老师的批评，那么便可能会导致一些孩子从此害怕画画，厌恶画画，亦有很大可能对孩子的身心发展造成影响。因此，老师应该真诚的赞美孩子们的绘画作品，当孩子们满怀希冀的把绘画作品给老师看时，老师应该认真的欣赏，赞美孩子的作品，从而增强孩子的自信心，提高孩子对绘画的兴趣，促进孩子的健康成长。
三、老师应成为孩子们的“大朋友”
在现代教育中，老师所扮演的角色不应该仅仅只是传道授业解惑者，而应该放款自己的位置，比如可以是孩子的引导者，孩子的朋友，等等。老师的职责也不应该仅仅是教给孩子们知识、技能，而也应该教给孩子们做人的道理，老师在传授知识，关注孩子们的知识接收情况时，也应该尊重每个孩子，关心每个孩子，积极引导孩子树立正确的人生观，价值观，同时耐心的倾听孩子们的心声，了解孩子们内心的想法，关注、关心孩子们的生活。笔者曾经听某孩子的家长讲过这样一个故事：孩子在刚开始要去幼儿园的时候总是哭着闹着不肯去，每次到了该去学校的时候老是赖在家里死活不肯出去，家长总是要使尽浑身解数，一边承诺买好吃的，一边承诺放学带孩子去好玩的地方玩，孩子才肯同意去学校。后来令家长感到奇怪的是，每天到了该上学的时间，不等家长催，孩子亦早已兴致勃勃的整装待发，一副迫不及待的样子。家长感到很奇怪，便询问孩子：“你原先不是死活不肯去学校吗？怎么现在居然每天这么着急的想要去学校啊？孩子回答道：“因为我们换老师啦。以前的老师老是板着脸，一副很凶的样子。现在我们的老师是个大哥哥，他每天都陪我们玩，给我们讲故事，他是我们的好朋友！”可见老师的学生影响是不容小觑的，特别是对于幼儿来说，喜欢与不喜欢往往十分直接，这就要求我们老师应该关注、关心、关爱每个孩子，真诚对待孩子，成为孩子们的“大朋友”。
如何让自己的孩子喜欢上幼儿园，愿意去幼儿园，相信一定是令很多家长感到烦恼的问题，这个问题同样让老师感到棘手。那么，如何让孩子喜欢上幼儿园，心甘情愿，甚至是迫不及待的想去幼儿园？笔者有如下建议。
一、多做团队活动，培养孩子间的友谊。
《《幼儿园教育指导纲要》》总则第三条指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”日本创价学会名誉会长、国际创价学会会长池田大作也曾经说过这样一番话：“友谊--是使青春丰富多彩的，清纯的生命的旋律，是无比美丽的青春赞歌。”如果孩子在幼儿园没有朋友，没有友谊，那么每当早上孩子要去幼儿园的时候，想到的都是在那里的无聊生活，因此孩子当然不想去幼儿园。笔者认为，正如英国著名学者休谟所说的那样，“友谊是人生最大的快乐”，同时友谊也是每个孩子成长过程中不可或缺的东西，若孩子的成长过程中有友谊，便会有益于孩子的健康成长，反之，则不利于孩子的健康成长。有些孩子因为某些原因性格比较内向，不擅长与人交往，因此在幼儿园总是一个人玩，没有收获到他还有的友谊。这就需要我们老师帮忙了，要知道，友谊是可以在团体活动中逐渐建立，并且深化的。作为幼儿教育者，我们可以积极为孩子创设交友环境，为孩子们收获友谊“建桥铺路”。首先，我们应该鼓励孩子们多与同学接触，加深同学间了解，并培育孩子们的分享意识，让孩子们懂得好东西应拿给大家分享，懂得分享的孩子才是受大家欢迎的好孩子，同时我们应该多举行集体活动，让大家都来参与，比如可以让大家都一起来玩老鹰捉小鸡游戏，让孩子们游戏的过程中学会团队合作，学会保护他人。
二、让孩子们把快乐画出来、唱出来。
画画是孩子向外界表达自己想法、清楚的重要手段。孩子处世未深，对外界的一切新鲜事物都会感到好奇和疑惑。孩子的画，很大程度上直接反映了孩子内心的想法。你看，这个青蛙的嘴巴张的好大，张牙舞爪地露出一排排锋利的牙齿，这是孩子在表达自己的不高兴和愤怒。这只小鸟在地上手舞足蹈地跳着令人捧腹的舞蹈，这是孩子在表达自己的快乐。孩子们画，不加遮掩、非常直接的反映着孩子的喜怒哀乐，画画通常是孩子们发泄不满、获得快乐的重要方式。唱歌的作用同样不容小觑。唱歌不仅可以防止、矫正口吃，还可以增强孩子的自信心，同时更是孩子发泄心中不满，从而变得快乐的一种重要方式。作为幼儿教育者，我们积极引导孩子唱歌、画画，鼓励孩子们多唱歌、多画画。让孩子们画的更多，画的更开心。同时老师在看孩子的绘画作品时，应注意不要从成年人的角度去看作品，而要试着从儿童的角度去看孩子们的绘画作品。孩子们的画大多是新奇的、奇特的，比如有些孩子会把太阳画成绿色的，轮胎画成三角形的。这在我们成年人看来简直就是缺乏常识的表现，可是站在孩子的角度，为什么太阳就不能是绿的？为什么轮胎就不能使三角形的呢？孩子们肯定不知道答案。所以作为幼儿教育者，我们需要站在孩子角度去看待孩子们的绘画作品。当孩子把绘画作品拿给老师“欣赏”时，毫无疑问是希望获得老师的欣赏和表扬的，如果这时候却得到了老师的批评，那么便可能会导致一些孩子从此害怕画画，厌恶画画，亦有很大可能对孩子的身心发展造成影响。因此，老师应该真诚的赞美孩子们的绘画作品，当孩子们满怀希冀的把绘画作品给老师看时，老师应该认真的欣赏，赞美孩子的作品，从而增强孩子的自信心，提高孩子对绘画的兴趣，促进孩子的健康成长。
三、老师应成为孩子们的“大朋友”
在现代教育中，老师所扮演的角色不应该仅仅只是传道授业解惑者，而应该放款自己的位置，比如可以是孩子的引导者，孩子的朋友，等等。老师的职责也不应该仅仅是教给孩子们知识、技能，而也应该教给孩子们做人的道理，老师在传授知识，关注孩子们的知识接收情况时，也应该尊重每个孩子，关心每个孩子，积极引导孩子树立正确的人生观，价值观，同时耐心的倾听孩子们的心声，了解孩子们内心的想法，关注、关心孩子们的生活。笔者曾经听某孩子的家长讲过这样一个故事：孩子在刚开始要去幼儿园的时候总是哭着闹着不肯去，每次到了该去学校的时候老是赖在家里死活不肯出去，家长总是要使尽浑身解数，一边承诺买好吃的，一边承诺放学带孩子去好玩的地方玩，孩子才肯同意去学校。后来令家长感到奇怪的是，每天到了该上学的时间，不等家长催，孩子亦早已兴致勃勃的整装待发，一副迫不及待的样子。家长感到很奇怪，便询问孩子：“你原先不是死活不肯去学校吗？怎么现在居然每天这么着急的想要去学校啊？孩子回答道：“因为我们换老师啦。以前的老师老是板着脸，一副很凶的样子。现在我们的老师是个大哥哥，他每天都陪我们玩，给我们讲故事，他是我们的好朋友！”可见老师的学生影响是不容小觑的，特别是对于幼儿来说，喜欢与不喜欢往往十分直接，这就要求我们老师应该关注、关心、关爱每个孩子，真诚对待孩子，成为孩子们的“大朋友”。