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两岸青年学生对中华地域文化存在趋同认知,也有着诸多集群差异,如地域文化主要认知渠道、学校教育与地域文化的关联、台湾文化与大陆文化的异同认知等。本文综合运用统计学、社会学等文化研究方法,在深入探析两岸青年学生集群差异背后的深层次原因基础上,认为当前两岸学界、教育界应在中华地域文化的基础教育中,秉持多元共存与反思创新的精神,协力完成地方性知识的教育传承与实践工作。