【摘 要】
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分析比较人教版的《义务教育课程标准实验教科书.化学(九年级上、下)》和《九年义务教育三年制初级中学教科书.化学》中的实验内容,可以发现义务教育课程标准实验教科书在实
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分析比较人教版的《义务教育课程标准实验教科书.化学(九年级上、下)》和《九年义务教育三年制初级中学教科书.化学》中的实验内容,可以发现义务教育课程标准实验教科书在实验设计部分有比较明显的进步,主要表现为:淡化了演示实验与学生实验之间的界线;强化了验证性实验和探究性实验之间的有机结合;对实验操作技能与实验内容之间关系的处理较为得当;体现了实验功能的多样化;将图片作为实验内容的重要组成部分。
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