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【摘 要】 幼儿园是幼儿学习的关键阶段，在此阶段幼儿进行语言的学习可以促进幼儿更好地交流，为今后的学习和发展奠定良好基础，而语言又是幼儿学习最为基础的东西，所以本文主要针对幼儿园大班语言教学策略进行了一定的探究。
【关键词】 幼儿园 大班语言教学 策略探究
幼儿园语言教学是现阶段幼儿园教育最为重要的内容，更是促进幼儿学习和发展的重要前提和基础，所以幼儿教师要更加清楚地认识到幼儿语言教学的重要性，并认真地负起教育幼儿语言培养的责任，促进幼儿获得更好的发展。
1. 对幼儿进行语言教学的重要性
语言是每个人都应该懂，而且会应用的内容，所以在幼儿园阶段对幼儿进行语言教学，不仅能够有效地提高幼儿对语言的应用，还能帮助幼儿更加精准地应用语言技巧，更好地与他人交流，另外教师通过根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿学习的教学方法和手段，还能够有效地提高幼儿的实践技能，全面地提高幼儿的语言素养，从而为幼儿今后的学习奠定良好的发展基础。所以对于幼儿而言进行语言教学是十分重要的。
2. 提高幼儿园大班语言教学的策略探究
语言教学是幼儿园学习最为重要的一项内容，也是幼儿在学习中进行成长所不可缺少的内容，因此在教学中教师要多进行教学策略的研究，以此来更好地提高幼儿园大班语言教学效率，促进大班幼儿的发展，而通过一定的教学研究发现，对于提高幼儿大班语言教学最为有效的策略主要可以分为三个主要点，分别是：巧妙地应用画册进行语言教学，培养幼儿的观察能力和思维能力、创设有趣的教学情境，激发幼儿对语言教学的学习兴趣、充分地进行现代教学设施的应用，提升幼儿对语言的理解等，下面主要是对这几个教学策略的重点分析。
2.1 巧妙地应用画册进行语言教学，培养幼儿的观察能力和思维能力
在幼儿阶段，尤其是大班阶段对幼儿进行语言教学是幼儿教学中最为重要的任务之一，在此阶段教师可以针对幼儿的兴趣爱好，选择幼儿最喜欢的画册，并结合教材对幼儿进行语言教学，进而对幼儿的自主观察能力和想象能力进行培养。另外，教师还可以让幼儿通过语言表达和观察来说出自己内心的想法，以此来更好地提高幼儿的语言理解能力和语言运用能力，同时还有助于幼儿绘画能力的培养，而这种用不同的方式让幼儿进行语言的表达，还能有效地提高幼儿语言素养的综合水平，为今后的发展奠定良好的基础。
例如，在进行“小猫钓鱼”的教学时，教师就可以根据幼儿喜欢画册的特点，在课上为每个幼儿都准备好小猫钓鱼的画册还有小笔记本，让幼儿通过对画册的观察先用语言表达自己的认识和理解，然后根据自己内心的想法，进行一定的描述，同时教师还要及时地对幼儿进行提问，然后让幼儿根据自己对插画的观察进行一定的表达。这样的教学方法可以培养幼儿养成良好的学习习惯，另外还能够有效提高幼儿的语言综合能力。
2.2 创设有趣的教学情境，激发幼儿对语言教学的学习兴趣
良好的教学情境是提高幼儿学习兴趣最为有效教学方法，而教学情境的创设主要是通过与课本知识内容进行联系的同时，引入其他的教学内容，以此来激发幼儿对语言教学的学习兴趣，另外教学情境的创设还有助于幼儿丰富自己的想象力，促进幼儿思维能力的发展。当然在进行情景的创设时，教师要注意和实际生活进行联系，用与生活实际密切相关的教学情境来更好地激发幼儿对语言的学习兴趣，培养幼儿良好的语言学习习惯。
例如：在进行“快乐暑假”的教学时，教师可以进行问题教学情境的创设，并合理地和实际生活相联系，询问幼兒暑假遇到的比较快乐的事，或者询问幼儿在暑假都经历了什么难忘的事，然后让幼儿挨个进行讲解，这样不仅能够有效地提高幼儿的语言表达能力，还能使教师更好地了解幼儿的假期情况，更好地规划今后的教学计划。
2.3 充分地进行现代教学设施的应用，提升幼儿对语言的理解
随着现代科技的不断发展，网络系统越来越发达，使得多媒体技术的发展也越来越迅速，而在幼儿语言教学中充分地进行现代教学设施的应用，能够有效地提升幼儿对语言的理解，提高幼儿对语言学习的积极性。
例如：在进行“猫的一家”教学时，教师可以应用现代多媒体技术，为幼儿播放有关猫咪的视频，让幼儿亲自感受“猫一家”的生活状态，自己进行体会，在观看结束后，教师要及时地进行提问，让幼儿表达自己对猫的认识，这样也可以有效地提高对语言的理解，促进幼儿更好的发展。
3. 总结
总之，幼儿园是幼儿学习最为重要的场所，这一场所对于幼儿的语言发展拥有较大的意义，所以在幼儿阶段，无论是家长还是教师，都应加大对语言教学的重视。另外在语言教学中，幼儿教师还要积极应用各种教学手段和资源，为幼儿营造一个更加良好的语言学习环境，提升幼儿语言表达能力。
参考文献
[1] 张俊平.幼儿园大班语言教学中的策略研究[J].魅力中国，2019（30）：247-248.
[2] 鲍爱丽.幼儿园情景教学促进幼儿情感发展的策略研究——以幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》教学活动为例[J].启迪与智慧：教育，2018 （004）： 31.
【关键词】 幼儿园 大班语言教学 策略探究
幼儿园语言教学是现阶段幼儿园教育最为重要的内容，更是促进幼儿学习和发展的重要前提和基础，所以幼儿教师要更加清楚地认识到幼儿语言教学的重要性，并认真地负起教育幼儿语言培养的责任，促进幼儿获得更好的发展。
1. 对幼儿进行语言教学的重要性
语言是每个人都应该懂，而且会应用的内容，所以在幼儿园阶段对幼儿进行语言教学，不仅能够有效地提高幼儿对语言的应用，还能帮助幼儿更加精准地应用语言技巧，更好地与他人交流，另外教师通过根据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿学习的教学方法和手段，还能够有效地提高幼儿的实践技能，全面地提高幼儿的语言素养，从而为幼儿今后的学习奠定良好的发展基础。所以对于幼儿而言进行语言教学是十分重要的。
2. 提高幼儿园大班语言教学的策略探究
语言教学是幼儿园学习最为重要的一项内容，也是幼儿在学习中进行成长所不可缺少的内容，因此在教学中教师要多进行教学策略的研究，以此来更好地提高幼儿园大班语言教学效率，促进大班幼儿的发展，而通过一定的教学研究发现，对于提高幼儿大班语言教学最为有效的策略主要可以分为三个主要点，分别是：巧妙地应用画册进行语言教学，培养幼儿的观察能力和思维能力、创设有趣的教学情境，激发幼儿对语言教学的学习兴趣、充分地进行现代教学设施的应用，提升幼儿对语言的理解等，下面主要是对这几个教学策略的重点分析。
2.1 巧妙地应用画册进行语言教学，培养幼儿的观察能力和思维能力
在幼儿阶段，尤其是大班阶段对幼儿进行语言教学是幼儿教学中最为重要的任务之一，在此阶段教师可以针对幼儿的兴趣爱好，选择幼儿最喜欢的画册，并结合教材对幼儿进行语言教学，进而对幼儿的自主观察能力和想象能力进行培养。另外，教师还可以让幼儿通过语言表达和观察来说出自己内心的想法，以此来更好地提高幼儿的语言理解能力和语言运用能力，同时还有助于幼儿绘画能力的培养，而这种用不同的方式让幼儿进行语言的表达，还能有效地提高幼儿语言素养的综合水平，为今后的发展奠定良好的基础。
例如，在进行“小猫钓鱼”的教学时，教师就可以根据幼儿喜欢画册的特点，在课上为每个幼儿都准备好小猫钓鱼的画册还有小笔记本，让幼儿通过对画册的观察先用语言表达自己的认识和理解，然后根据自己内心的想法，进行一定的描述，同时教师还要及时地对幼儿进行提问，然后让幼儿根据自己对插画的观察进行一定的表达。这样的教学方法可以培养幼儿养成良好的学习习惯，另外还能够有效提高幼儿的语言综合能力。
2.2 创设有趣的教学情境，激发幼儿对语言教学的学习兴趣
良好的教学情境是提高幼儿学习兴趣最为有效教学方法，而教学情境的创设主要是通过与课本知识内容进行联系的同时，引入其他的教学内容，以此来激发幼儿对语言教学的学习兴趣，另外教学情境的创设还有助于幼儿丰富自己的想象力，促进幼儿思维能力的发展。当然在进行情景的创设时，教师要注意和实际生活进行联系，用与生活实际密切相关的教学情境来更好地激发幼儿对语言的学习兴趣，培养幼儿良好的语言学习习惯。
例如：在进行“快乐暑假”的教学时，教师可以进行问题教学情境的创设，并合理地和实际生活相联系，询问幼兒暑假遇到的比较快乐的事，或者询问幼儿在暑假都经历了什么难忘的事，然后让幼儿挨个进行讲解，这样不仅能够有效地提高幼儿的语言表达能力，还能使教师更好地了解幼儿的假期情况，更好地规划今后的教学计划。
2.3 充分地进行现代教学设施的应用，提升幼儿对语言的理解
随着现代科技的不断发展，网络系统越来越发达，使得多媒体技术的发展也越来越迅速，而在幼儿语言教学中充分地进行现代教学设施的应用，能够有效地提升幼儿对语言的理解，提高幼儿对语言学习的积极性。
例如：在进行“猫的一家”教学时，教师可以应用现代多媒体技术，为幼儿播放有关猫咪的视频，让幼儿亲自感受“猫一家”的生活状态，自己进行体会，在观看结束后，教师要及时地进行提问，让幼儿表达自己对猫的认识，这样也可以有效地提高对语言的理解，促进幼儿更好的发展。
3. 总结
总之，幼儿园是幼儿学习最为重要的场所，这一场所对于幼儿的语言发展拥有较大的意义，所以在幼儿阶段，无论是家长还是教师，都应加大对语言教学的重视。另外在语言教学中，幼儿教师还要积极应用各种教学手段和资源，为幼儿营造一个更加良好的语言学习环境，提升幼儿语言表达能力。
参考文献
[1] 张俊平.幼儿园大班语言教学中的策略研究[J].魅力中国，2019（30）：247-248.
[2] 鲍爱丽.幼儿园情景教学促进幼儿情感发展的策略研究——以幼儿园大班语言活动《彩虹色的花》教学活动为例[J].启迪与智慧：教育，2018 （004）： 31.