请给我一首歌的时间

来源 :第二课堂(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:dragonlztf
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  记忆有个巨大的闸门,一旦开启,往事便如潮水一般将我淹没。面前有一扇门,一把钥匙,而钥匙是——侧耳倾听,那些循环播放的歌,无人诉说的迟暮和年少莫名的笑容。伴着舒缓的音乐,请给我一首歌的时间,让我去寻找曾经的故事。
  这是四个女生毕业之际欲说还休的“骊歌”,也承载了我悠闲自在的小学时光。因为这,是六(1)班的班歌。还记得当年全班同学乖乖地坐在音乐教室里,把手背在身后,稚嫩的脸庞,弯弯的眼睛,用尽力气唱着歌的模样,认真、羞涩,也掠过一丝不舍。
  因为那时,已快毕业。
  那段时间我们频繁地唱起这首歌,唇齿张合间,不忘看彼此一眼。此时,邻班的音乐课,桌上摊着的是练习册,语文老师在喋喋不休地讲着什么。只有我们,还在午后铺天盖地都是阳光的教室里,唱着这首熟悉的歌谣,有人闭起了眼睛,任阳光在睫毛上蹁跹。两年了,至今已两年了。某日在朋友的QQ空间里看到这歌词,忍不住清清嗓子,哼唱起来,久违的旋律倾泻而出。我唱着歌,却似乎嗅到了两年前阳光的味道。胡塞尼在《灿烂千阳》中说:“时间,磨钝了那些锐利记忆的边缘。”六(1)班曾经不羁的小孩儿们,也在一首歌的时间里,被时光打磨成挺拔的少年。
  耳机里吴青峰细细的嗓音飘浮着,我修长的手指在空气中划动,一圈,又一圈,汇聚成那年暑假游泳池里清冽的水。
  毕业那年的夏天,我们总期待着天天见面。一如《子衿》中所言:一日不见如三月兮。逮着机会,我和死党老凡便到游泳池相会。当然,游泳并不是重点,在浅水区荡漾的水波中,我们不约而同地唱起歌。其实,我们都挺爱音乐的。小学时,我俩爱做的事就是在那条幽静、溢满桂花香的铺满鹅卵石的校园小径上,随意找一个凳子坐下,然后“一、二、三”,开始唱一首又一首美好的歌谣。
  在泳池里,我们唱得最多的就是文艺味道的《小情歌》。
  至今听到这首歌,我都会心一笑,记忆穿越时空,回到那一年的盛夏时光,我们用一首歌的时间热了夏天。
  这首歌“咔嚓”开始了那段回忆。回忆的背景是略带昏暗的黑板报,教室天花板上的白炽灯幽幽发光。我坐在小贱的旁边,微眯眼,有一句没一句地唱歌。在他眼里,我或许根本就是个男生。安静的下午,我约他陪我写生,那条街有一种兀自惆怅的繁华,高大的法国梧桐树上,叶片纷扬落下。我背着画夹,在街边驻足,小贱倚在一棵大树旁,胖胖的很是可爱,他在读一本法国名著。
  当时我俩疯狂地喜欢这首古韵十足的歌,明朗、活泼的忧伤之感,像雨后的晴天,白得晃眼,却带着混杂于光明中的黑暗那惴惴不安的惶惑之感。
  如今轻唱这首歌,往日欢快的场景便在脑海中快速播放。哪,请给我一首歌的时间。
  请给我一首歌的时间,让我看秒针“嘀嗒、嘀嗒”转动。
  请给我一首歌的时间,让我和着乐声,品味生活如泉水般的甘甜。
  请给我一首歌的时间……一首歌,一段记忆,晦暗或明朗。
  从曾经的许嵩到如今的swift、音频怪物,从曾经的搞笑嘻哈风到现在的小清新或古风,音乐,不经意间见证了我的蜕变。所以,请给我一首歌的时间,让我细数过往流年!
  (编辑 文 墨)
其他文献
自主创新是一国经济发展、社会进步的重要动力。研发(R&D)投入能够通过促进科技进步、加快生产力发展产生经济效益,是增强一国科技创新能力的重要因素。本文基于系统协同论及
虽然物理教学的方法多种多样,但没有一种方法是普遍适用的,这就是我们常说的“教学有法,教无定法”。针对不同的学生,教师应使用不同的教学方法。为了取得最佳的教学效果,教师必须以现代教学思想为指导,从学生的实际情况出发,根据不同的教学内容、教学目标、教学条件和学生的水平,选择一种或几种最合适的教学方法,并综合运用。下面,笔者结合自己的物理教学经验,谈谈个人体会。  一、运用物理实验,创造教学情境  伟大
摘要:随着时代的发展,文学界对托尔斯泰妇女观持否定态度者逐渐增多,认为其为广大妇女设定的榜样就是把一切都奉献给男性的献祭者。但笔者认为,托尔斯泰的本意并非是要将妇女限定在男权社会文化的牢笼中,而是对女性真、善、美的充分肯定。基蒂作为小说《安娜·卡列宁娜》第二条情节线索中的女主人公,虽然也拥有鲜明的个性,但受到的关注远远不及对安娜的关注。似乎在创作之初,作者有意对此形象作了些许袒护,使其在托尔斯泰作
《数学课程标准》强调数学教学应从学生实际出发,因材施教,创设有助于学生学习的问题情境,引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识形成技能,发展思维学会学习,促使学生在教师的指导下生动活泼地、主动地、富有个性地进行学习。下面,笔者将从以下几个方面谈谈培养学生创新能力的策略。  一、捕捉学生的闪光点  问题情境是数学教学的焦点,是培养学生学习兴趣的源泉。在教学中,教师应有意识地捕捉和赞扬学生的闪光点
<正> 纵观中国企业20余年的发展,“机会”二字始终是关键。在市场经济发展的初期,机会无处不在。在这样的生存环境下,企业的成功并不一定依赖于高瞻远瞩的战略或者优异高效的