小涛是一名典型的后进生。我接手这个班时，他连上学期期末成绩都没有，一天到晚只知道玩，上课除了睡觉，就是和周围的同学打闹说话，班级日常值日工作从不伸手，其他同学也不敢让他干。家庭作业要么“开天窗”，要么乱写，连组词和简单的加减法也做得一塌糊涂。每次测验，不是零分就是几分。学校很多老师听到小涛的名字就直摇头，一致认为他连最起码的上进心都没有。
　　我不禁担忧：这样的学生以后进入社会岂不成了小混混？我想，只要这孩子在我这里学习一天，我就一定不能放弃他。
　　怀着这种想法，我决定先进行一次家访，摸清楚小涛的家庭情况。来到他家，正碰上他在做饭。了解到他父母离婚了，爸爸外出打工，将他托付给奶奶，而奶奶年纪大了，管不住他。奶奶无奈地对我说：“他那样的成绩，混个小学毕业就可以了，以后跟他爸出去打工。”我一听傻眼了。
　　小涛奶奶的话让我很沮丧，思虑再三，我准备从以下几个方面入手，帮助小涛“改邪归正”。
　　抓管理，多关注。由于小涛个子比同龄人要高，以前总是坐在后面，于是我有意将他调至第一排，和一个最不爱说话的同学同桌。把这个大个子学生放在第一排属于不正常调整，我把我的理由讲给小涛听，他听后虽然不是很乐意，但也无话可说。其实真正的目的在于可以让老师容易看着他，多加关注，让他少犯错误，有更多的时间来学习。
　　施爱心，多感化。有次下雨，小涛忘了带伞，我把我的伞给他用；经常找他闲谈，引导他用感恩的心看待生活；我还特意派几名学生帮助他，和他一起玩，一起做作业，让他感受到同学对自己的关爱，感受到同学是自己的益友，感受到同学给自己带来的快乐；他生日，我组织全班同学给他庆祝。那天，他高兴极了，脸上泛起了幸福的红晕。经过事先联系，吹蜡烛的时候，他父母如约打来了电话，给他爱的温暖。那一刻，我看见了他眼中的泪花。
　　树信心，多激励。那次生日会，小涛的心灵受到了很大的触动。我抓住这难得的机会，竭力激起他的学习热情，趁势问他：“你能记住东西吗？”他的回答是肯定的，因为他的自尊心很强。“那好，老师也认为别人能做到的，你也可以做到，试试看，先从背的学科开始。”经过几次观察，我发现他记东西一点都不慢。我以此为契机鼓励他，点燃他的自信。事实证明，效果明显，他在课堂上基本不违反纪律了。一次语文课听写词语，他居然全都对了。我非常兴奋，对他大加表扬：“世上无难事，只怕有心人。你看，这些词语你全默写对了，比有些学习优秀的同学都好呢！只要努力，你一定不会比其他同学差的，你说是吗？”他轻轻地点了点头。
　　善表扬，促发展。经过一段时间的努力，小涛在学习方面已初见成效，但同学们对他的为人处事仍然持怀疑态度。为此，我创设机会，让小涛在同学面前多表现。由于小涛个子大，有力气，在几次劳动中，我专门把脏、重的活分给他，他认真卖力，干得相当出色，同学们也都看在眼里。我又借机大张旗鼓地表扬他，同学们对他的评价越来越高，我的工作也越来越好做。
　　每个学生身上都有优缺点，后进生也并非一无是处。对于他们表现出来的哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，老师都要及时予以引导肯定，尽量挖掘、放大其优点，满足他们的心理需求，使他们产生幸福的内心体验，增强荣誉感、自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力，從而努力成为品学兼优的学生。
　　（作者单位：湖北省咸宁市第三小学）
　　责任编辑 刘玉琴