【摘 要】
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目的探讨瑞芬太尼预处理对全脑缺血再灌注大鼠海马神经元的影响及JNK(c-Jun氨基末端激酶)在其中的作用。方法采用同时阻断双侧颈总动脉法建立大鼠全脑缺血再灌注模型,采用HE
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目的探讨瑞芬太尼预处理对全脑缺血再灌注大鼠海马神经元的影响及JNK(c-Jun氨基末端激酶)在其中的作用。方法采用同时阻断双侧颈总动脉法建立大鼠全脑缺血再灌注模型,采用HE法观察海马神经元形态变化,TUNEL法检测海马神经元,免疫印迹法(Western-blot)检测不同组中p-JNK表达变化。结果瑞芬太尼预处理可以减轻大鼠全脑缺血再灌注损伤(CIRI)过程中海马神经元的凋亡,其机制可能与抑制JNK过度激活有关。
Objective To investigate the effect of remifentanil preconditioning on hippocampal neurons during global cerebral ischemia-reperfusion in rats and the role of JNK (c-Jun N-terminal kinase) in it. Methods The rat model of global cerebral ischemia / reperfusion was established by blocking bilateral common carotid artery at the same time. Morphological changes of hippocampal neurons were observed by HE method. The hippocampal neurons were detected by TUNEL method. In p-JNK expression changes. Results Remifentanil preconditioning could attenuate hippocampal neuron apoptosis during global cerebral ischemia-reperfusion (CIRI) in rats, which may be related to the inhibition of JNK overexpression.
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摘 要: “思想道德与法律基础”课(以下简称“基础”课)是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分,它担负着对大学生进行思想教育、道德教育、法制教育等方面的重任。在教学中如何探索新的教学方法,提高教育的针对性和实效性,是“基础”课教学的要求,本文通过对“基础”课的“教”与“学”过程中的一些经验和体会进行论述。 关键词: 高校思想政治课教学 教学过程 教学方法 “教”与“学” 高校思想政治课教
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【摘要】目的:分析学龄前儿童体内微量元素含量情况。方法:通过测量2所幼儿园416例3~6岁的学龄前儿童指血微量元素,了解本区学龄前儿童微量元素概况。结果:本地区学龄前儿童缺铁缺锌现象明显。结论:应合理膳食,保证儿童营养均衡摄入。 关键词:微量元素;学龄前儿童 中图分类号:R153.2文献标识码:B文献编号:1671-4954(2010)11-829-02 Doi:10.3969/j.is