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感悟建模过程、发展模型思想是提升学生核心素养,促成深度学习的重要方式之一。小学数学建模的教学可归纳为四个步骤:模型准备、模型假设、模型构成、检验应用。四个步骤相辅相成、缺一不可。
巧用符号表征过程 构建模型提升素养——以教学“倒水问题”为例
【摘 要】
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感悟建模过程、发展模型思想是提升学生核心素养,促成深度学习的重要方式之一。小学数学建模的教学可归纳为四个步骤:模型准备、模型假设、模型构成、检验应用。四个步骤相辅
【机 构】
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重庆西南大学附属小学,重庆西南师范大学出版社
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2020年29期
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