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新课程改革倡导教师创造性地使用教材,教材功能已经发生了变化,新课程教材观认为教材是一种工具和材料,是一种教学资源.“用教材教”的观念代替了“教教材”的传统观念.笔者认为,教师绝不应该拘泥于专家级的教科书,有必要在钻研好现有教材的基础上重新构建属于自己的教材观,不断开辟出教学思维新领域.
浅议初中历史教材整合与再构的意义
【摘 要】
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新课程改革倡导教师创造性地使用教材,教材功能已经发生了变化,新课程教材观认为教材是一种工具和材料,是一种教学资源.“用教材教”的观念代替了“教教材”的传统观念.笔者
【机 构】
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云南省昆明市东川区第二中学,云南 昆明 650000
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2021年1期
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