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MOOC的发展如火如荼,MOOC环境下的在线学习问题亦相伴相生。从MOOC教学的实践出发,对MOOC环境下学习者不良学习行为的主要表现形式进行了归纳总结,并采用归因、学习环境等理论进行分析,指出了这些不良学习行为产生的原因,并提出了相应的对策措施。
MOOC学习者的不良学习行为及其归因分析
【摘 要】
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MOOC的发展如火如荼,MOOC环境下的在线学习问题亦相伴相生。从MOOC教学的实践出发,对MOOC环境下学习者不良学习行为的主要表现形式进行了归纳总结,并采用归因、学习环境等理
【机 构】
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江汉大学机电与建筑工程学院
【出 处】
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武汉工程职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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武汉市教育局2017年市属高校教学研究项目“MOOC环境下的学生学习行为与效果的分析研究——以江汉大学《互换性与技术测量基础》课程的教学为例(项目编号:2017022)”的研究成果之一
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