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本文论述"大美榕湖"课程的提出背景,并总结了该课程的实施策略:提炼"艺术课堂"和"一·三"系列教法,丰富国家课程;巧用"小榕树艺术团"和校本教材,寻求地方课程拓展;挖掘"榕树精神"和榕湖资源,开展实践探究课程,让每一名学生在课程中学会做人、学会学习、学会审美、学会生活、学会创造。
“大美榕湖”课程开发与创新实施
【摘 要】
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本文论述"大美榕湖"课程的提出背景,并总结了该课程的实施策略:提炼"艺术课堂"和"一·三"系列教法,丰富国家课程;巧用"小榕树艺术团"和校本教材,寻求地方课程拓展;挖掘"
【机 构】
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桂林市榕湖小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2020年5期
【基金项目】
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“基于多元智能和项目学习理论下的小学生综合实践能力培养模式研究——以‘大美榕湖’特色课程为例”课题(课题编号:2019JYY06)的研究成果
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