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对现行初中体育课程考核评价体系进行分析，指出其偏重于生物学评价，偏重于对知识的再现和回忆，偏重于事实评价，偏重于终结性评价，偏重于选拔、淘汰功能；并提出改革的原则构想。
对初中体育课程考核评价的思考
【摘 要】
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对现行初中体育课程考核评价体系进行分析，指出其偏重于生物学评价，偏重于对知识的再现和回忆，偏重于事实评价，偏重于终结性评价，偏重于选拔、淘汰功能；并提出改革的原则构想。
【机 构】
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扬州教育学院体育系
【出 处】
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上海师范大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2001年9期
【基金项目】
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江苏省教委“面向21世纪初中体育学科课程研究”课题
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