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期刊论文
语文教学的“治贫”策略
语文教学的“治贫”策略
来源 :浙江师大学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qgf
【摘 要】
:
针对学生言语能力贫弱,语文教育界“扶贫”呼声渐高的现状,本文分析认为言语能力“贫弱”恰恰是“扶”的恶果,语文教学不应“扶贫”,而应“治贫”,并从语文教学对话的视角重
【作 者】
:
吴克强
【机 构】
:
金华教育学院中文系
【出 处】
:
浙江师大学报
【发表日期】
:
2001年2期
【关键词】
:
语言能力
语文教学
对话教学
朗读
背诵
抄写
Language
Competence
Teaching
Dialogue
Tactics
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针对学生言语能力贫弱,语文教育界“扶贫”呼声渐高的现状,本文分析认为言语能力“贫弱”恰恰是“扶”的恶果,语文教学不应“扶贫”,而应“治贫”,并从语文教学对话的视角重新阐述了朗读、背诵、抄写作为最直接的言语对话活动,是“治贫”——提高言语能力的根本途径.
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