“神仙豆腐”加工工艺优化

来源 :保鲜与加工 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fgh45
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
以野生豆腐柴鲜叶为原料,在单因素试验结果的基础上,通过正交试验对"神仙豆腐"加工工艺参数进行优化。结果表明,"神仙豆腐"加工的最佳配方为:料液比1∶7(g/m L),Mg Cl2添加量0.03%,Ca CO3添加量0.01%,食用碱添加量0.015%,所制得的"神仙豆腐"色泽碧绿,口感嫩滑,香气浓郁,弹性及韧性极佳,感官品质评分为94分。
其他文献
采用双螺杆挤压膨化机对灵芝菌糠进行挤压膨化处理,对处理前后灵芝菌糠的粗蛋白、氨基酸、粗纤维、木质素、纤维素、半纤维素和还原糖等主要成分的变化进行了比较。灵芝菌糠
今天我班的张倩同学挨打了,为她接住老师愤怒的是她的右手。  下午语文课前,我刚走到教室门口,就有同学围上来说张倩挨打了,手痛得很,哭得中午饭都没吃。我问:“挨谁的打?为什么挨打?”同学们这样描述:上午第四节课,英语老师让大家默写单词,张倩错了两个,所以被打。“是用什么打的?怎么个打法?”我追问。“用教鞭打的,打的时候手必须放在桌子上,错一个单词三下。” “打的时候用力程度怎么样?” “她打得太狠,
美国教育学家杜威说,教育即生长。教育的根本目的就是要让师生在自我实现的过程中,获得满足和成长,获得长久的幸福人生。  学校教育要让师生通过自我实现获得幸福,就需要激发他们的生命活力。我们将这种教育理念称为“激活教育”。“激活”意味着使人焕发生命活力,充分展现人的力量,发挥人的潜能。为了激扬生命,我们在尊重、赏识生命的基础上,创设良好的教育环境,引领学生和教师立足当前的学习和工作,去发现生命的意义、
教学等待,是指在课堂教学过程中不急于求成,留下足够的时间和空间,让学生进一步理解、感悟和回味,以达到提高课堂效率的目的。目前来看,很多语文教师由于赶课堂教学进度,而忽略了等待。殊不知,等待在课堂教学中有其必然性:一是学生个体间的不同要求教师等待,二是学生自主权回归要求教师等待,三是课堂教学内容本身要求教师等待。等待是一门艺术,它就像迟来的“告白”,总能创造无限精彩。  一、在回答时等待,兼顾全体 
以固液混合油辣椒多相流的灌装过程为主要研究对象,采用流体力学计算软件Fluent对其灌装过程进行数值模拟,分别对直径为36、48、60 mm的计量缸在灌装过程中的密度场、各相体
简要介绍了回转窑在江铜贵溪冶炼厂精矿预干燥系统中的应用。对内外筒体结构、材质和扬料板设置,以及传动部分进行了细致说明。阐述了回转窑的作业管理情况和具体要求,并从振