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日前，有消息称山东莱阳市第二实验中学的14岁初中生李某某“被麻省理工学院提前签约”，受到网民质疑。12月11日，莱阳市教育体育局通过微信公众号致歉，并称此前报道为失实消息。莱阳教体局在通报中称，“由于我们核实不严，导致12月1日发布的‘莱阳第二实验中学李某某与美国麻省理工大学成功签约’为失实消息。对这一事件给社会公众造成的误导，形成的不良社会影响，我们表示真诚道歉。 摘自“人民网”
点评：看到这则新闻，笔者不由得想起十几年前的“哈佛女孩刘亦婷”，去网上搜了搜她的近况，据说她在美国生活得还算不错，虽然没能“治国平天下”，但“修身齐家”是做到了。现在回看这件事，很多人分明感觉到“哈佛女孩刘亦婷”远没有《哈佛女孩刘亦婷》成功。缘于《哈佛女孩刘亦婷》，学校成了“名校”，老师成了“名师”，家长成了“名家长”，一时间荣誉不断、名利双收。恐怕这也是有些人急于发布“14岁男生签约麻省理工”消息的原因吧。不过，知错能改，善莫大焉。同时，笔者也希望，这件事不要给那个只有14岁的李某某造成太多伤害，他还只是个孩子，还不清楚有些玩笑是开不得的，更何况或许这些玩笑还不是他开的。
天津市中小学将开展免费课后服务
记者日前从天津市教委获悉，市教委、市人力社保局、市财政局《关于在我市中小学开展课后服务工作的通知》近日下发，根据这一通知，从2018年春季学期开始，中小学要在开展素质拓展课外活动之外，每天下午放学以后安排课后服务，课后服务原则上17：00结束。具体安排由各区教育局结合本区作息时间和学校实际自行确定。该通知还要求，中小学生课后服务坚持“面向全体、家长自愿；学校主渠道、免收学生费用”的原则。 摘自“新浪网”
点评：曾有这么一句话，在网络上流传甚广——放学后的孩子，不是坐在辅导班里，就是走在前往辅导班的路上。很多网友都认为这句话充分反映了现在很多家长望子成龙、望女成凤心切，但是实际上也有很多家长是不得已而为之。孩子三四点钟放学，家长却一般是五六点钟才下班，这二三个小时的时间差着实让很多家长挠头。笔者接触过一些家长，他们坦承让孩子放学后去上辅导班的真实目的，就是想找人看着孩子——风吹不着，雨打不着，车碰不着，还有人陪着写作业，花点钱也认了。可笔者始终觉得，这钱花得不值，更何况现在的辅导机构良莠不齐，把孩子托付给他们未必会让人真正放心。现在好了，学校来帮家长一把，那么还有什么可担心的呢？因此，天津市这一政策值得全社会点赞。
教育部等十一部门明确界定“学生欺凌”
日前，教育部等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，明确了“学生欺凌”的界定。《方案》指出，中小学生欺凌是发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。《方案》还要求各地各校在实际工作中，要严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏的界定，正确合理处理。 摘自《法制晚报》
点评：记得若干期前，笔者点评某件“熊孩子”事件时就曾说过，产生“熊孩子”最大的原因就是他们的师长没有及时给他们划出底线。现在想来，这句话放在这则新闻上也算合适。近年来，校园欺凌事件越来越成为社会的热点问题，各方面纷纷发声，为解决这一问题出谋划策。但在笔者看来，最重要的问题却始终没有解决，那就是到底什么样的行为才算校园欺凌？也就是说，我们还没有给孩子们划出行为的底线，名不正而言不顺，言不顺而事不成。现在这条底线出现了、明确了，这是一个巨大的进步，也让我们看到了根治校园欺凌现象的希望。
“小学生错把乌龟当生肖”引发媒体热议
日前，辽宁沈阳市约六万名小学四年级学生参加了教育质量综合评价，涉及语文、数学、英语、基本素养四科。当地教育界人士表示，调研和监测发现，目前学生阅读能力总体偏弱。在本次综合评价中，有一个现象引發关注：14%被测学生把洋节错认为中国传统节日，还有部分被测学生把小乌龟错认为十二生肖。尽管仅凭一次或几次测评，未必就能反映出小学生真实的传统文化常识水平，但出现如此“低级”错误，着实令人深思。 摘自“腾讯网”
点评：记得笔者刚记事的时候，家里的长辈就一字一句地教我背着“子鼠、丑牛……”；后来，笔者总记得一年中总有些日子要吃与寻常不一样的东西、做不一样的事，也是家里的长辈告诉我，那是因为“过节”。也缘于此，笔者从未认为有人生肖会属“黄花鱼”，也不曾认为“感恩节”是我们的传统节日。之所以要说这些，笔者是想表达这么一个观点——对于有些传统文化常识的传承，不需要老师，不需要教室，甚至连课本也不需要，只需要家长在日常生活中做到言传身教就足够了。因此，小学生错把小乌龟认作十二生肖，这板子应该打在谁身上也就不言而喻了。传统文化是民族之根，也是民族每一个成员的根。我们希望孩子将来枝繁叶茂，成为栋梁之才，那么首先要做的不正应该是巩固他们的根基吗？所以说，诸位家长啊，都长点儿心吧。
点评：看到这则新闻，笔者不由得想起十几年前的“哈佛女孩刘亦婷”，去网上搜了搜她的近况，据说她在美国生活得还算不错，虽然没能“治国平天下”，但“修身齐家”是做到了。现在回看这件事，很多人分明感觉到“哈佛女孩刘亦婷”远没有《哈佛女孩刘亦婷》成功。缘于《哈佛女孩刘亦婷》，学校成了“名校”，老师成了“名师”，家长成了“名家长”，一时间荣誉不断、名利双收。恐怕这也是有些人急于发布“14岁男生签约麻省理工”消息的原因吧。不过，知错能改，善莫大焉。同时，笔者也希望，这件事不要给那个只有14岁的李某某造成太多伤害，他还只是个孩子，还不清楚有些玩笑是开不得的，更何况或许这些玩笑还不是他开的。
天津市中小学将开展免费课后服务
记者日前从天津市教委获悉，市教委、市人力社保局、市财政局《关于在我市中小学开展课后服务工作的通知》近日下发，根据这一通知，从2018年春季学期开始，中小学要在开展素质拓展课外活动之外，每天下午放学以后安排课后服务，课后服务原则上17：00结束。具体安排由各区教育局结合本区作息时间和学校实际自行确定。该通知还要求，中小学生课后服务坚持“面向全体、家长自愿；学校主渠道、免收学生费用”的原则。 摘自“新浪网”
点评：曾有这么一句话，在网络上流传甚广——放学后的孩子，不是坐在辅导班里，就是走在前往辅导班的路上。很多网友都认为这句话充分反映了现在很多家长望子成龙、望女成凤心切，但是实际上也有很多家长是不得已而为之。孩子三四点钟放学，家长却一般是五六点钟才下班，这二三个小时的时间差着实让很多家长挠头。笔者接触过一些家长，他们坦承让孩子放学后去上辅导班的真实目的，就是想找人看着孩子——风吹不着，雨打不着，车碰不着，还有人陪着写作业，花点钱也认了。可笔者始终觉得，这钱花得不值，更何况现在的辅导机构良莠不齐，把孩子托付给他们未必会让人真正放心。现在好了，学校来帮家长一把，那么还有什么可担心的呢？因此，天津市这一政策值得全社会点赞。
教育部等十一部门明确界定“学生欺凌”
日前，教育部等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》，明确了“学生欺凌”的界定。《方案》指出，中小学生欺凌是发生在校园（包括中小学校和中等职业学校）内外、学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。《方案》还要求各地各校在实际工作中，要严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏的界定，正确合理处理。 摘自《法制晚报》
点评：记得若干期前，笔者点评某件“熊孩子”事件时就曾说过，产生“熊孩子”最大的原因就是他们的师长没有及时给他们划出底线。现在想来，这句话放在这则新闻上也算合适。近年来，校园欺凌事件越来越成为社会的热点问题，各方面纷纷发声，为解决这一问题出谋划策。但在笔者看来，最重要的问题却始终没有解决，那就是到底什么样的行为才算校园欺凌？也就是说，我们还没有给孩子们划出行为的底线，名不正而言不顺，言不顺而事不成。现在这条底线出现了、明确了，这是一个巨大的进步，也让我们看到了根治校园欺凌现象的希望。
“小学生错把乌龟当生肖”引发媒体热议
日前，辽宁沈阳市约六万名小学四年级学生参加了教育质量综合评价，涉及语文、数学、英语、基本素养四科。当地教育界人士表示，调研和监测发现，目前学生阅读能力总体偏弱。在本次综合评价中，有一个现象引發关注：14%被测学生把洋节错认为中国传统节日，还有部分被测学生把小乌龟错认为十二生肖。尽管仅凭一次或几次测评，未必就能反映出小学生真实的传统文化常识水平，但出现如此“低级”错误，着实令人深思。 摘自“腾讯网”
点评：记得笔者刚记事的时候，家里的长辈就一字一句地教我背着“子鼠、丑牛……”；后来，笔者总记得一年中总有些日子要吃与寻常不一样的东西、做不一样的事，也是家里的长辈告诉我，那是因为“过节”。也缘于此，笔者从未认为有人生肖会属“黄花鱼”，也不曾认为“感恩节”是我们的传统节日。之所以要说这些，笔者是想表达这么一个观点——对于有些传统文化常识的传承，不需要老师，不需要教室，甚至连课本也不需要，只需要家长在日常生活中做到言传身教就足够了。因此，小学生错把小乌龟认作十二生肖，这板子应该打在谁身上也就不言而喻了。传统文化是民族之根，也是民族每一个成员的根。我们希望孩子将来枝繁叶茂，成为栋梁之才，那么首先要做的不正应该是巩固他们的根基吗？所以说，诸位家长啊，都长点儿心吧。