【摘 要】
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<正>近年来,以"有效教学"为主题的教改浪潮风起云涌.我校从去年开始,在"以学定教"理念的导引下,开始了以"先学后教"、"导学案"为主要标志的课堂教改探索,期望通过在课堂上导
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<正>近年来,以"有效教学"为主题的教改浪潮风起云涌.我校从去年开始,在"以学定教"理念的导引下,开始了以"先学后教"、"导学案"为主要标志的课堂教改探索,期望通过在课堂上导入高效学习策略,激活学生本来应有的思维能力.但"导学案"教学改革的推进并不顺利,部分教师对"导学案教学"颇有微词,甚至抱有极大的抵触情绪.笔者所在的数学组也不例外,一谈起"导学案教学",就马上有教师站起
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