摘要：青春期孩子渴望异性的关注与交往，在这个敏感期，教师倘若只是粗暴地在发现孩子的问题后进行批评和阻止，结果只会更为糟糕。甚至因为情绪的影响或者内心的压抑直接影响学习和生活。老师应该站在理解的角度，学会换位思考，平等的处理孩子的青春期成长问题。给予孩子正确积极的引导和鼓励，将青春期的敏感事件变得积极乐观且平常。
　　关键词：交流；引导；理解；尊重；宽容；换位思考；爱花护花
　　一、案例分析
　　一天早上，我们六年级进行单元测验，一部分学生在教室内，一部分学生搬着桌子在教室外边做试卷。
　　当做完试卷后，我刚进办公室，就听到有个孩子在大叫，我走到办公室门口，那个孩子还在大叫：“大航，赶紧帮小徐去搬桌子……”当大航看到我时，瞪大眼睛看着那个大叫的男孩，那个男孩子立刻就把嘴闭上就跑开了。大航也低着头搬着桌子回到了班里。我也当什么事也没发生，回到了办公室。
　　一天下午放学后，当我回班里去拿东西的时候，我发现我的课代表和小徐在班里。我就问：“畅畅，你们俩在这里做什么？”小徐低下了头，畅畅却大大咧咧地说：“我们俩在等大航。”小徐的头低的更深了。我问畅畅：“你俩为什么等他呀？”“他去二中训练了，我陪着小徐等他回来。”畅畅回答说。我明白了什么意思，就没有再追问。只是叮嘱她们要注意安全。
　　一天中午，我无意中听到我们班的同学在议论纷纷：“小徐收到了大航空写来的一封情书……”话没说完，身为班主任的我早已按耐不住了。情书？怎么可能？！我们班的孩子一向单纯懵懂，虽然他们时常会调皮捣蛋，但那都是小孩子正常不过的表现。我立刻回到班里，把小徐叫了出来，并让她把那封“情书”给我拿过来。”
　　这确实是大航的字迹！和孩子们朝夕相处了整整六年，我对每个学生的性格了如指掌，对每个孩子的字迹，我特别熟悉。小徐知书达理，博览群书，写得一手好字，文章也如行云流水，每一次写作都能带给老师同学不一样的惊喜；大航姿势端正，酷爱体育，是区运会的田径冠军，是大队部的优秀干部，是校国旗队的一号升旗手。而此时，我内心疑虑万千：这还是我认识的那两个什么都不懂的小孩子吗？这还是老师同学眼中的那个低调优秀的好学生吗？
　　在好奇心的驱使下，我迫不及待地往下看：“你是個多才多艺的女孩，我只是个跑的得快的男孩。但我会更加努力，做个更优秀的男孩。也许，他人会笑我小小年纪不学好，怪我胡思乱想谈早恋，但是我并不觉得。因为，我内心有常人所没有的东西――那就是把握机会。我不想像世人那样等到失去再后悔莫及……”天哪，这，这么直白，这么……这还像小学生吗？！
　　二、策略和方法
　　我不得不感慨，当今社会科技水平蓬勃发展，网络、电视、社会舆论等不良因素深深地侵蚀着小学生的身心，让他们过早地沾染上各种各样不良风气。这还是我认识的学生吗？我看不下去了，这太让我失望了！不行，非得把孩子的爸爸妈妈叫来不可，正当毕业升学之际，就满脑子爱情，能学出名堂吗？但转念一想，不行，正在气头上，我怎么能贸然将孩子的父母叫到学校来呢？父母亲的到来，是利大于弊，还是弊大于利呢？对事情的解决真的就有效吗？如果真的将事情公诸于众，这不等于将孩子剥光了站在大街上吗？他情何以堪？一连串的顾虑打消了我暂时的念想，还是冷静一下再说吧。
　　我陷入了深思：六年级的学生，正处于青春期萌芽阶段，容易做出一些令人意想不到的事，针对这种情况，我们是否该早些开设青春期教育这一课呢？经过几天的思索，我决定利用班课时间，尝试对学生进行一次心理教育。心理课之后，学生们弄明白了：原来在青春期到来的时候，每个人都会保持一份纯真的心灵，同学之间的友谊才不会“变质”。下课时，我说了一句：“如果大家还有什么问题想弄懂，可以来问我。”教室里一片欢呼，我们的师生关系变得更加融洽了。
　　下午，我偷偷地把大航叫了出来。大航显然已经知道老师葫芦里卖的什么药，正忐忑地等待着一场暴风骤雨。和孩子聊了一些家常，了解了孩子的毕业择校目标之后，我假装生气地拍了拍孩子的肩膀，笑着说：“你这家伙，一晃眼就这么大了，我还一直把你当小孩子呢！老师很自豪啊，我教的学生学习和体育都这么棒！写起文章来还情意绵绵，悱恻惆怅，颇有大家的风范呢！”他一听，知道我的意思，脸红了，说：“老师，你也以为我是在搞暗恋吧？其实不是呢！”我说：“你们青春期了，这个时候对异性有好感，渴望倾诉，渴望被理解，我很了解这种心情。老师小时候也有过这种经历，某个同学很优秀，成绩好，表现好，我们自然而然地就喜欢亲近他，崇拜他，我们以为这就是喜欢，等长大了才发现自己很幼稚。”孩子到底是聪明的，听到我的话，自然悟出了我的用意，于是自然地敞开了自己的心怀，毫不畏缩地对我说着，那神态像极了一个小大人：“其实我写这封信的用意没有其他，只是想告诉她，我们小时候的那些开心往事我都还记得。我想让她知道，我很喜欢她，我要她和我一起努力考上好的中学，等长大了再在一起！”我笑了，我被孩子的纯真逗乐了，接下来我和孩子说了一番语重心长的话语，我们之间的谈话，不像师生，倒像极了心有灵犀的密友。我说：“你有这样的想法很好，说明你对未来有打算，是个有目标有追求的人，我很欣赏！不过，你想过没有，你们之间的约定，能否长久？我们通常都欣赏优秀的人，希望对方成绩好，表现好，有特长或者具有人格魅力。现在，你要让小徐遵守你们的约定，那么你只能不断努力，让自己变得更优秀，才能获得她的青睐。当务之急，你的目标就是要努力考上好的中学……”我没说完，他立即打断我的话：“是啊，所以，我和她约定，一定要考上好的中学，在一起学习，相互鼓励，等到以后大学毕业，我们都有了稳定的工作，到那个时候如果我们还觉得对方很优秀的话，我们就在一起！”我点点头，幽默地说：“没想到，你也会‘埋伏笔’呢！”我看着他，眼睛里尽是期待，我继续说：“我支持你的想法，努力考上理想的学校，相互鼓励和支持！同时，你要让自己变得更优秀，让她对你刮目相看！不管怎样，我为我有你这样有理想有抱负的学生感到骄傲！同时，也希望你把精力投入学习中，把自己打造得更完美！将来才能创造更好的生活给你欣赏的人！”他重重地点点头，笑着消失在我的视线里。我记得他笑得很灿烂，那是前所未有的笑容。
　　之后我又单独找了小徐聊了一聊，她的想法也和大航差不多。我们俩也推心置腹的谈了很多。我的真诚打动了孩子。用理解宽容看待他们的问题，为他们指引了方向。
　　三、案例反思
　　对于青春期的孩子而言，他们身心都在成熟，现代独生子女内心更需要理解，需要倾诉，他们希望同龄人的交流。青春期孩子对自我认知开始增强，也开始学会审视自己，他们渴望异性的关注，也渴望和异性交往，在这个敏感期，作为教师，作为家长倘若只是粗暴地在发现孩子的问题后进行批评和阻止，结果只会更为糟糕。孩子愈发叛逆，你们之间也将失去彼此的信任，甚至因为情绪的影响或者内心的压抑直接影响学习和生活。家长和老师应该站在理解的角度，学会换位思考，将心比心，民主、平等的处理孩子的青春期成长问题。与其做掌握大权的主宰者，不如和孩子站在同一战线，给予孩子正确积极的引导和鼓励，将青春期的敏感事件变得积极乐观且平常。孩子不再是娇嫩无知的花骨朵儿，他们鲜活的生命正期待着有心人的浇灌，相信给予尊重理解和宽容，定会让这青春期娇艳的花朵儿悄然绽放，大放异彩，而作为爱花护花的园丁们，我们将倍感幸福！